芦洋学校开辟“第二课堂”圆学生梦 兴趣课堂点亮乡村教育

　　少年智则国智，少年强则国强。学校教育之外，孩子的成长离不开闲暇时间对人文、艺术、科学的学习与探究。与以往不同，如今，乡村学校就读的孩子，也能在校园享受到兴趣特长培养、书籍阅读等教育资源。这也成为改革开放40年来，乡村学校成长变化的缩影之一。

　　芦洋学校地处平潭中北部，位于素有“瓜果之乡”美誉的芦洋乡洋中村，系我区较早成立的九年一贯制学校。学校占地面积13814平方米，建筑面积3799平方米，现有9个教学班156名学生。

　　每到周二上午第三节课，芦洋学校总是热闹非凡，学生们在舞蹈、门球、3D制作等兴趣班内，尽情体验兴趣的魅力、追寻快乐的足迹、放飞五彩斑斓的梦想。13日，记者走进芦洋学校，了解这所让学生们幸福感满满的学校。

　　独具特色

　　门球运动引进校园

　　“大家排好队，我们在这节课先练习基本技法……”上午10时，门球场上，学生们手拿球杆，腾挪闪跃，沉稳镇定，动作娴熟，用特有的肢体语言诠释着门球运动的独特魅力，场面欢快而热烈。门球兴趣班是芦洋学校在今年11月新增设的，一开课便吸引了16名学生报名参加。

　　提起门球运动，相信许多人都感到陌生。它是在平地或草坪上，用木槌击打球穿过铁门的一种室外球类游戏，又称槌球。门球是高尔夫球与撞球的混血儿，不但规则简单、轻松有趣，而且可以激发脑力、促进身心，是时下最经济实惠、老少皆宜的新运动。

　　“我参加门球比赛时，发现门球不是老年体育项目，也有不少年轻人在玩，在广州等地方就在学校推广这项运动。”芦洋学校校长周训康介绍道，“我们在今年10月底开始筹备，将门球运动引入学校;11月初，门球兴趣班正式开课。同时，学校还在三至六年级开展每周一节门球体育课。”

　　普及少儿门球运动，训练场地是关键。为此，芦洋学校建设了34米×22米的门球训练场地，购买了15把门球球杆。如今，小小门球，不仅是师生们最感兴趣的运动器材，更成为推动学校“快乐教育”的“神器”。目前，门球运动已在三至八年级约100名学生中掀起了学习热潮。

　　曾益是就读于芦洋学校五年级的学生，每周二上午第三节课，就是他最开心的时候，因为这是曾益学习门球运动的时间。他告诉记者：“我很喜欢门球运动，没想到在学校能够圆了我的梦。”

　　对于未来规划，周训康说：“现在先让学生熟悉门球项目，待发展成熟后，我们也会带学生外出交流。以后，门球运动将作为学校特色，也会成立一支教师门球活动队。”

　　多彩课堂

　　全面发展学生特长

　　像曾益一样，在芦洋学校里，百余名学子都可以根据自己的兴趣特长，学习多种多样的兴趣班课程。这些课程广受欢迎，不仅丰富了学生们的课余生活，让他们有了自由发挥的空间，而且极大地激发学生们的学习兴趣。

　　对于三年级学生杨思嘉来说，在这三年的校园时光里，他很快乐。“很感谢学校开辟了‘第二课堂’，让我们的生活、学习更加色彩斑斓。现在的我多才多艺，既会门球运动，又会3D制作。”杨思嘉说。

　　记者了解到，芦洋学校开设了七大类近15种兴趣班课程，包括手工类、舞蹈类、诗文诵读类、美术类、器乐类、体育类等。周训康说，这些兴趣班课程均免费面向校内所有学生开放，学生通过自愿报名方式，根据自己的兴趣、爱好、特长选择喜欢的兴趣班参加，让乡村的孩子享受到和城区孩子一样的优质教育资源。

　　“培养兴趣爱好，在城区孩子眼中是一件很平常的事情，但对于乡村孩子来说却是很珍贵的。”周训康说，为了给学生的个性、特长发展提供平台，学校根据教师特长，结合每个孩子的兴趣爱好，开设了电子琴、舞蹈、3D制作、美术、门球等兴趣班。

　　自从芦洋学校开设兴趣班后，越来越多孩子更加自信登台展现才艺，并在大大小小比赛中斩获不少奖项。周训康告诉记者：“城区学校开展的活动，我们学校也开展起来了。在六一节、运动会等活动中，学生们也变得更加踊跃展示所学的才艺。”

　　书香氛围

　　增强素质教育活力

　　目前，很多乡村学校由于师资力量薄弱，对阅读引导教育较为欠缺，使得捐赠的大量优质课外图书未能充分发挥书本的价值。此外，留守儿童无人陪伴、读书学习兴趣较低问题较为突出。为了解决这一问题，芦洋学校利用语文课时间，每周开设一节阅读课，让学生学会阅读、热爱阅读。

　　一走进阅览室，记者就看到学生们两两结伴，仔细阅读手中的书籍。阅览室仅为42平方米，“麻雀虽小却五脏俱全”，这里涵盖了科学(科普、实验)、绘本(注音、美绘本)和文学(儿童文学、中外名著)等3000册图书。

　　周训康说，为了让孩子们多看些书，2014年，芦洋学校设立了阅览室;并在语文课中设置阅读环节，在这期间学生可以前往阅览室看书，从而丰富学生知识储备。从2016年开始，学校还开展了“同读一本书”书香校园PK赛等，营造书香氛围。

　　“孩子每天放学回来很开心，学习成绩也进步很多。我以前上学课外活动比较少，随着时代的发展，芦洋学校变化真的很大，现在的孩子真的太幸福了。”家长林女士说。

　　多年来，学生不断进步，家长积极支持，学校的办学效益也不断凸显。从2015年至今，芦洋学校先后获评区级“文明校园”“平安先行学校”“德育工作达标校”“安全标准化达标学校”等荣誉。

　　“‘一切为了学生的健康发展，一切为了教师的健康发展，一切为了学校的和谐发展’是我们学校多年来坚持的育人理念，让每一个孩子都能在学校内健康快乐成长，让每位老师能够幸福从教，让学校能全面发展。”周训康说。

　　记者手记

　　拓宽育人渠道 让乡村孩子快乐成长

　　每到周二上午，是芦洋学校学生们最快乐的时刻。阅览室里，孩子们手捧经典读物，沉浸在书籍的海洋里;门球场上，孩子们沉稳出杆，感受门球运动的魅力……近年来，芦洋学校致力于打造兴趣班课程，包括了舞蹈、门球、美术等，斑斓了孩子童年，点亮了乡村教育。

　　时下，创建校本特色是许多学校的办学目标之一。然而，纵观一些农村偏远学校，由于硬件设施及师资有限，课程不能开全开足的现象依然存在。而芦洋学校依托于乡土资源与校园实际，将教育延伸至学生生活，创造了精彩纷呈的“第二课堂”。

　　以门球为例，为了普及这项运动，在区门球协会的大力支持下，芦洋学校利用地缘广阔的优势，建设了2个门球场，供学生练习门球，促进学生德智体美劳全面发展。

　　同时，芦洋学校还主动联系省、区优质资源，邀请了福建省门球“球王”陈洪刚、全国门球赛冠军孔子云等高水平教练来校指导，让全体师生进一步了解门球、熟悉门球、掌握门球技术。

　　人无我有，找到自己独特的优势。凭借门球运动，芦洋学校结合校园实际，利用好乡土资源，充分挖掘学生兴趣特长，“打”出了乡村学校的特色与优势，让学生享受到快乐童年，并得到全面的素质成长教育。

　　走在芦洋学校里，看到一张张可爱幸福的笑脸，记者不禁感叹，在这样的校园里学习生活，是一件多么快乐的事情。（冯 荣/文）