开学季再出发，擦亮育人初心

　　连日来，我省各地学校紧锣密鼓推进各项开学筹备工作，全方位筑牢校园安全防线，以整洁舒适、温馨有序的校园环境，静待全体学子返校。教室、食堂、操场、宿舍等地，处处可见忙碌的身影。图为开学前夕，石狮市第五实验小学老师在整理新课本。通讯员 颜华杰 摄

　　8月30日，福州市教育局官微“福州教育”发布《2026秋季开学致师生家长的公开信》，推文一经发出便获得广大师生与家长群体的关注，两个小时内阅读量超10万。

　　在开学季各类事务性通知中，这封“开学家书”何以令人眼前一亮？细读全文，其创新表达方式，紧扣时代脉搏、回应社会关切、回归育人本质，为开学季的教育叙事提供了新的范本。

　　8月31日，在宁化县城南小学宽敞明亮的教室里，孩子们兴奋地展示刚领到手的新课本，脸上洋溢着对新学期的喜悦与期待。赖全平 邱丽英 摄

　　今年是红军长征胜利90周年，红色教育是开学季的标配主题。

　　“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”今天的学子不需要再爬雪山、过草地，但同样需要用长征精神面对学习中的难题、成长中的挫折，树立胸怀家国的远大志向。

　　信中没有生硬的说教，也没有堆砌史料，而是号召学子以史鉴今：在“风雨浸衣骨更硬，野菜充饥志越坚”的钢铁意志中，读懂的不是过去的苦难，而是当下面对学业挑战时应有的坚韧；从“心中有信仰，脚下有力量”中，汲取的不是口号式的激情，而是穿越“信息茧房”、远离“粉色栅栏”的精神定力。

　　信中还将长征精神与福州本土的“英雄风骨”相融合：林则徐的民族大义、严复的求索启蒙、林觉民的赤诚殉道……都作为“精神富矿”被开采。这种教育方式，既为青少年的成长赋予大历史观的纵深，又以在地化实践实现润物无声的滋养，引领学子将个人求学之路汇入时代洪流。

　　近年来，家校矛盾频频引发舆论热议：学校感慨家庭教育缺位，家长抱怨学校责任转嫁，原本同向的育人伙伴反而产生隔阂。

　　对家长，信中温情提示“开学不适”是“成长中常见的适应波动”，恳请家长“少一些苛责催促，多一些静待花开”；对教师，信中提出“仅当老师是不够的，还要当家长；仅教知识是不够的，还要给他们爱”，要求教师主动叩响家门、俯身倾听。

　　从手机管理到行为习惯养成，从安全守护到品德塑造，信中每一项倡议的背后，都传递着“孩子的成长需要家校双向奔赴”的共识。教育不是学校的独角戏，也不是家庭的单打独斗，只有家校携手同行，才能为孩子构建起完整而有力的成长支持系统。

　　8月31日，浦城县实验小学以“启智润心·逐梦起航”为主题举行一年级新生入学仪式，将尊师重道、立德修身的朱子蒙学思想融入入学礼各个环节。图为孩子们在“开笔礼”中用毛笔写下“人”字。福建日报记者 蒋丰蔓 通讯员 陈红 摄

　　在当下的教育生态中，“优绩主义”的焦虑持续渗透到方方面面，开学季常常异化为“赶超季”，“收心”被简单等同于“收心刷题”，分数成为衡量开学状态的唯一标尺，学生的心理健康、身心状态被不断边缘化。

　　信中直面“小眼镜”“小胖墩”“小豆芽”等青少年身心健康问题，对家长提出“少一些分数执念，多一些成长留白”，对教师则要求特别关注“心理困扰、情绪不稳、学业压力大、厌学倾向的孩子”，并强调“孩子总会遇到问题，但孩子永远都不是问题”。教育的终极目标，从来不是培养只会考试的“高分机器”，而是造就人格健全、身心强健、能够从容面对人生的完整的人。开学第一课，先谈健康、先护心理，看似放慢了学业的脚步，实则为孩子的长远发展筑牢了根基。信中呼吁的不仅是对“唯分数论”的纠偏，更是对“育人先育心”教育本质的回归。

　　8月31日，泉州市丰泽区第三实验小学开展“开蒙启智，悦见成长”入学礼，帮助一年级新生完成角色转变，快速适应校园生活。现场，新生与学长学姐“小手拉大手”迈入校园，在老师的指引下依次完成正衣冠、行尊师礼、点朱砂等传统入学仪式。福建日报记者 庄钊滢 摄

　　从以史铸魂的深度，到家校共育的温度，再到以心育人的厚度，一纸公开信不仅是一份新学期的邀约，更是一份关于教育本质的思考答卷。教育的温度与深度正在这些具体的价值选择中。愿这样的声音，不止于纸面，更能化为开学季的真实行动。（福建日报记者蒋丰蔓）

　　8月28日，龙岩市永定区2026年新教师入职仪式在永定孔庙举行，124名新入职教师齐聚古柏掩映的大成殿前，立下立德树人的铮铮誓言，正式开启教书育人的职业新征程。熊川 林新腾 摄