田间课堂：如何让孩子说“爱”？

来源:上游新闻 2017-01-13 13:53 http://www.mnw.cn/ 海峡都市报电子版

　　无论中外，对自然万物的观察都是重要的教育训练方法，中国传统叫格物致知，国外是博物学。随着这些年基础教育改革的深入，以及人们的自省反思，如何让孩子走进大自然，认知万物，已成为许多人特别是为人父母者在不断思考的问题。

　　近日，重庆举办了一场名为“偶·耕”的主题讨论会，与会专家和各界人士各抒己见并分享了自己多年来的经验与调研心得。

　　中国科学院博士崔艳艳在现场做了个小实验，她把一条小鱼在液态氮气中急速冷冻，再在温水中复活。她说，自然教育不能只是停留在让孩子玩耍的阶段，而是要把科学实验也带进去，让孩子更全面科学地了解世界，而田野就是一个庞大生动的科学试验场。

　　蒲公英教育智库副总编、蒲公英书房发起人刘东灵曾走访调研了面向中小学生的知名书院，会上他以“田园里的中国书院”为题，分享许多调研结果：南京的伊顿学园注重“实验性、开放性、人文性”，雁山学堂则以“教学做合一"，台湾道禾书院力图构建人文生态耕读村落，从入学第一年开始就要完成“一年一座山，一年一条河”的自然游学……刘东灵说，自然教育要察天地，顺自然，格万物，致良知。

　　从产业的发展趋势来看，高戈互动营销集团董事长兼首席创意官闫家旭先生，参与了福村的规划，他分享了自己对农业发展的思考。他指出农业开发需要有情怀、有创意，要融合多种生态进去，自然教育为代表的的亲子旅游，便是一个很好的突破，有着巨大商业想象空间。

　　此次活动的发起者、福村村主、福妈妈田间课堂创始人钟敏女士谈到，经过这些年的实践，明白了如何才能让孩子对大自然说“爱”，对田间课堂说“爱”。她说，自己作为一名妈妈能感受到对自然教育的强烈需求。电脑、手机、遥控器，成了现在城市儿童娱乐的标准配置，肥胖、孤独、缺乏团队意识，深深的影响着新一代的独生子女们。“传统封闭式课堂教育让孩子远离自然，无法体察万物之变化，缺乏对世界的探索欲。现在孩子社交能力也在慢慢退化，被各种电子设备牵着走，这些都是‘自然缺失症’的一个表象问题。”

　　钟敏表示，福村在努力为孩子提供一个快乐空间的同时，还根据现有土壤性质和既有农产品专门开辟一块亲子农场区域，让妈妈们能够参与其中，带动一个家庭回到大自然，打造一块幸福实验田。“重新建立人与食物、人与土地的关系，让孩子与父母、家庭、大自然一起携手共筑心灵的原乡”。

　　钟敏于08年在长寿区渡舟租下的两千多亩土地，一心想在传统农业方面做更多创新，福村经过4年打造成为国家级休闲农业与乡村示范点，获得全国创意农业金奖园区等荣誉。园区开设的田间课堂被政府列为中小学田间课堂教育基地，仅在2012年间，去福村体验考察田间课堂的消费者就达到了三万多人次。之后渝万铁路修建，福村的核心功能区域也在规划范围内被拆除。

　　此次“偶·耕--新年颂跨界分享会”是钟敏在渝万铁路顺利开通以后，重建福村的一次发布会。

　　“偶·耕”取自唐代诗人柳宗元所作《首春逢耕者》中的“缀景未及郊，穑人先偶耕”的诗句。寓意新春要开始耕耘，这是所有向往田园生活的人一次梦想蓝图绘制的分享，钟敏也希望在这次分享会中，找到更多志同道合的人，一起建设福村，耕耘福田。

　　如果你也对这个造梦计划感兴趣，可以联系项目负责人小霞：13883201490。