2016“创青春”：大学生创业“实战者”胜
创业教育正在进入更宽泛的群体。然而与此同时，也有越来越多的声音指出，适合创业的人只是极少数。在普惠性与大众化之间，创业教育似乎遇到了矛盾。
据了解，目前全球100余个商学院中已经有60多个建有本科、硕士、博士的创业创新学科和专业。而在中国，创业管理一般是工商管理的一个分支，与市场营销、人力资源管理、战略管理、财务管理等并列，创业教育尚未形成完备的体系。
西南交通大学校长徐飞认为，当前我国高校创业教育呈现出两极分化的情况，一个极端是创业教育的“窄化”，表现为对大学生创业技能培训，教育的目的就是为了创业；另一个极端是创业教育“泛化”，表现为将创业教育等同为素质教育。“创业教育在当下已经成为中国高等教育的共识，创新创业要成为学生的信仰和基因，没有一个研究学科和专业力量作为支撑难以为继。”
《2016中国创新创业报告》统计显示，自2010年以来，我国大学毕业生自主创业呈现“一高两低”特点。“一高”是指中国大学生毕业后选择自主创业的人数逐年提高，2015届大学生中约有20.4万人选择了创业。“两低”则分别为大学毕业生自主创业率和创业成功率低。毕业半年后自主创业的应届本科毕业生，3年后有超过半数的人退出创业大军。
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