学龄前儿童一成多语言发育异常 医生建议家长多与孩子沟通
心理社会性因素影响大
据邓成介绍，根据他们对调查结果的分析，儿童语言能力发展受生物性因素和心理社会性因素影响，其中心理社会性因素起主导作用。这些心理社会性因素主要包括：家庭主要管教方式、1~3 岁管教者情绪、父母关系、父亲与孩子相处时间等。
该项研究显示，在家庭管教方式中，民主型管理方式最有利于儿童语言能力的发展，溺爱型和专制型的管教方式最不可取。另外，研究发现，管教者的情绪状态是儿童语言发育的影响因素。亲密度高和知识性强的家庭环境有利于儿童语言发育。
邓成表示，如果发现儿童语言发育异常应及时求医。此外，孩子语言发育异常还可能因家长与孩子的交流太少，尤其是现在很多家长都是“低头一族”，即使陪伴孩子也不怎么跟孩子交流，尤其是一些父亲，在看护孩子时只给孩子一些玩的东西，把孩子放到一旁，让他自己玩，自己则跑去看电视或玩手机。还有一些家长让孩子玩手机看电视，也不怎么跟孩子说话，这些都是无效的陪伴。
另一个原因是家长不会诱导孩子说话，孩子受到的语言刺激太少。家长看到孩子的肢体语言就把他的诉求满足了，让孩子觉得不用说话或用简单的语言表达可以达到目的，时间长了就会语言发育异常。
责任编辑：凌芹莉
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