帮孩子做幼儿园作业却被打回重做：过于简单加点装饰

来源:重庆晨报 2017-03-02 10:22 http://www.mnw.cn/

　　布置作业请把握一个“度”

　　家长林女士觉得，其实说来说去，这些幼儿园作业本身并没有问题，而是老师或者家长在对待这个作业时的心态出了问题。

　　事实上，关于幼儿园的作业这事儿，并非一边倒，埋怨声和支持声始终并存。一些家长在微信交流群里颇有微词，怨声四起。但也有部分家长，对此事表示支持。

　　苏海也会帮中班的儿子做作业，虽然会觉得累，但他其实挺享受和孩子一起制作手工作业的过程，尽管孩子参与的比较少，帮不上啥忙，但看着孩子在旁边拿着剪子随便剪剪，也挺快乐的。“有些活，他长大后自然就能会做，现在何必这么为难他。”

　　支持归支持，但同时，苏海也认为，幼儿园的一些作业确实存在问题，应该要把握好“度”。

　　“我觉得，手工作业不要留得过于频繁，交作业的时限要长一点儿，尽量不要选在家长工作日，最好是临近周末时，让家长有空陪孩子一起做。而且作业难度不要太大，还是应该留一些能让孩子多参与的内容。”

　　孩子作业别拿来比较

　　渝中区某幼儿园的何老师说，自己也会布置一些手工或者绘画作业，其实从幼儿园的层面，布置作业也是为了能够让家长和孩子多接触，拉近和孩子的距离。“但如果因为做得不好而批评孩子或者打回重做，那就和初衷有所背离了。”

　　何老师表示，对孩子的此类作业，一是不能做横向对比，即拿一个孩子的作业和其他孩子的作业做对比，做出评价；二是孩子的作品没有好与坏，老师应该进行多元评价，要根据孩子自身的情况去判断；三是不能引导让家长代劳，那样就完全起不到布置作业的作用了。

　　而且，布置手工作业难度不应超越孩子的年龄，这类作业是为了让孩子提高动手能力，而不是把作业留给家长。让学生和家长共同完成的手工作业，一定是家长和孩子一起来做，如果只是家长一个人完成，不仅没有实现亲子情感交流的目的，也会让家长产生“这件事是一种负担”的情绪。

　　做作业的过程中，家长应该起到指导、参谋、示范的作用。除了不能代劳，家长也不能命令孩子，不能要求孩子必须按照自己的来，否则会伤害孩子自主发展的兴趣。

　　上游新闻-重庆晨报记者林祺

责任编辑：凌芹莉

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