如何把孩子送进斯坦福大学 陈美龄分享8大教育心得
事后，我去找了那位老师，将自己的想法告诉他：〝我并不认为人类都是卑鄙的……〞他解释道：〝不不，我认为明白自己卑鄙的小孩，更能原谅他人。所以说，让孩子记住自己也是卑鄙之人比较好。〞反正那位老师就是坚持自己的观点是正确的，丝毫不肯让步。我回家后，重新和二儿子谈了一谈：〝没这回事哦。你也好妈妈也好，都不卑鄙。〞〝我就说是吧。〞二儿子这才露出放心的表情。
有些老师的观点确实会像这样有失偏颇。在国际学校里，有歧视亚洲人的老师，也有只认规章制度、以自己的权威使学生服从的老师。而避免孩子受这些观点影响，就是家长的责任了。
曾经有一年，有位无论如何也和我家孩子合不来的老师做了班主任。那时候，我安慰孩子：〝尽可能多看到老师好的地方，把注意力放在学习上。如果实在对这位老师喜欢不起来，也就这一年嘛。〞并且，为了不让孩子成绩因为老师的好恶有所下滑，我也更加谨慎地参与孩子的学校生活。
在人格形成的重要时期，孩子们大部分时间都是在学校里度过。在这样一个狭小的世界里，被拿来和其他孩子比较，通过学业成绩和体育表现来评测价值。真是残酷的环境啊。有的孩子能够顺利融入学校生活，乐在其中；有的孩子却在学校被彻底〝击垮〞。家长要非常清楚其中存在这样的风险。无论孩子被放在什么样的环境中，都有责任让他们相信自我并拓展自己的潜力。
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