还有一件事发生在今年秋天。两位不同科目的老师同时布置了用叶子做一幅画的作业。捡回来的叶子,需经过压制、等待干燥,当这些过程完成以后,离最后的上交时间只有一个晚上,孩子只能连夜做两幅。为了不让孩子熬夜,我不得不代劳了很多。
有人说,不交能怎样?现在小学低年级没有期末考试,各科成绩与平时的单元测试、练习册成绩、背诵情况、学科实践(叶贴画属于此类)等成绩挂钩,也就是说,这些手工作业要算入期末成绩。
据说,每年的期末成绩直接影响将来的推优选拔,说严重些,会影响到孩子小升初是上个好学校还是差学校。孩子的同学,有一次单元测验没拿到优,急得直哭,因为她的妈妈下了死命令,一学期考不到8次优(全优),就把她送回老家去。
我觉得,教育改革不是简单改变测评方式,最关键的是转变观念,而且是学校和家长双方都需要转变。素质教育不是不写家庭作业,不是少学语数外多学音体美,也不是搞各种各样的活动,而是要真正尊重孩子成长的规律,各种活动设计要考虑孩子的实际需求和实际能力。比如,让孩子通过画娃娃来感受创造美的快乐,就应提供足够的时间和工具;孩子识字还不多,还不会画画,就不该勉为其难让其做手抄报。
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