广州：家长作业上签字普遍 具体要求因老师而异

­　　一二年级家长签字最认真 高年级会放松

­　　记者发现，即使是同样的要求，不同家长的完成度也有不同。例如，老师要求在作业登记本上签名。有家长是一项一项对着签名。记者翻阅一个孩子的作业登记本看到，语文作业有更正错题、认读课本、课外阅读等。在每一项作业后，家长都写了备注：已更改、已认读，已读《根鸟》第几章，最后在家长签名栏签名，相当认真。

­　　而不少家长，尤其是高年级的家长，都是确认完成后签名了事。家长孙先生说，在孩子刚上学那两年，身为父母特别紧张，虽然老师只要求签名，没要求逐字检查，纠错也只是给出了范围，他们依然每次作业都是逐字逐句检查，然后纠正签名。到了三四年级就放松多了，基本上只是看一眼。哪题做错了老师会指出来让孩子改正，家长签名只是起到督促作用。

­　　家长覃女士也表示，孩子一年级的数学作业都是自己逐题检查，做作业也是全程陪同。到了二年级变成了“半陪”，三年级就不陪了，只负责完成老师布置的听写任务和签字。但每周会全面认真地翻一翻作业，以掌握孩子的学习状态。

­　　老师有话说

­　　那么，老师们对于要求家长作业签字，是如何考虑的呢？

­　　学习重要节点或成绩起落时需要签字

­　　冼村小学校长郭海英表示，他没有明确提倡或反对老师要求家长签字，而是让老师们根据学科、班级等实际情况决定。“每一个班、每一个年级的教学情况都比较复杂，很难一概而论说这种做法好或不好。但从总体情况而言，我不太赞成一刀切，每一个孩子的每一次家庭作业都让家长签字，这不利于孩子自律性的培养。家长对孩子的关注不一定要通过签字来体现，但完全不签字，肯定也是不行的。”郭海英说，他比较赞同老师在一个时间段或者一些学习的重要节点上，让家长了解孩子学习情况并签字。同时最好不要只简单地签个名字，建议能写一小段评语，反映孩子的学习状况，与老师进行更有效的沟通。

­　　另外，一些重要的学习节点，例如学习某项比较重要的新知识，也可以建议家长签字，配合学校一起帮孩子把基础打好。也可以要求个别孩子家长签字，例如某个孩子成绩下滑或某上升势头很好，都可以通过签字的形式，督促家长关注孩子的变化。

­　　一二年级习惯培养期需要签字

­　　华阳小学范秀红老师表示，培养孩子良好的学习习惯，单靠学校是不够的，签字是为了让家长更好地了解孩子的学习情况。“一、二年级的时候，我是要求家长在作业登记本上签名的。这个时候是培养良好学习习惯的关键时期，家庭和学校合作很重要，让家长签名是希望他们能够督促孩子认真完成每一项作业，也让家长了解孩子的学习情况。没有硬性要求家长批改，但也欢迎家长在有空时能检查一下，对于孩子学得是否扎实，心中有数。”范秀红说，即使有家长订正了作业，每一位同学的作业，她都会认真批改。到了高年级，她就没有硬性要求家长逐项检查作业了，但试卷还是要求家长签名的，并建议能适当写一些评语。

­　　天河区龙洞小学副校长郑炳元也表示，一、二年级要求家长监督孩子完成作业并签字，是有必要的。毕竟孩子自觉性的养成需要一个过程，家长学校要形成合力。

­　　不建议手把手教孩子写作业

­　　另一方面，老师们都不建议在签字以外，还要手把手教孩子做作业。郭海英表示，反对孩子在做作业时，家长在旁边盯着，一步一步教。所谓的陪，应该是孩子在做作业的时候，家长不要在旁边玩手机或者看电视，影响孩子，而是工作、阅读、学习，甚至做家务，给孩子做出一个努力学习、努力工作的榜样，这才是正确的“陪”。范秀红表示，即使是低年级的孩子，也不需要时刻陪着。可以根据孩子的作业量，跟孩子约定完成时间，并且在不干扰他的情况下观察，如果孩子拖拉了，或者哪些地方做得不对，再对孩子进行督促。“孩子守约、守时的习惯很重要，家长要信任、尊重孩子，最好不要一直在旁边指指点点，会让孩子很烦躁。”范秀红说。(全媒体记者 刘晓星)