对此，该校党总支书记、副校长陈龙斌认为，这些成绩的取得，很重要的一点是依赖学校所走的“科研兴校”之路。“我们要的是在其他学校都发展的基础上，‘水涨船高’脱颖而出，而不是把别人比下去，才‘水落石出’。”
校长名片
陈龙斌 泉州七中党总支书记、副校长，中学高级教师，全国优秀语文教师，省先进教师，教育部“国培计划”语文学科骨干教师，省语文学科带头人。
在“水涨船高”中脱颖而出
记者：上世纪90年代以来，七中发展迅速，作为学校领导，您认为自己的办学思路有何区别于其他学校的地方？
陈龙斌：我想这跟我们提出的“科研兴校”的办学理念有很大关系，当然这不只是我个人的想法，是我们学校领导班子的集体构想。
我们要的是“水涨船高”，而不是“水落石出”。从现实情况看，每所学校都在提升硬件设备，都在建设师资队伍，都在抓管理、抓学习，如果我们也按照常规来做，恐怕很难突出。在现有基础上，从专业角度出发，做精做强，走科研兴校的路子，才能真正“水涨船高”。而事实也证明，我们的思路是对的。
记者：具体到办学上，你们是怎么做的？
陈龙斌：首先是在“校本课程”的教研上进行改革，我们为教师的专业成长做了规划、引领学生全面而有个性发展，进而提高课堂教学效率。
比如，在“以老带新”、“听课评课”等传统教研形式的基础上，我们让每个教研组都建立人力资源管理的意识和机制，通过各组富有学科特色的教研活动，提升教师专业水平和研究能力。
在办学模式上，我们与加拿大五湖学院联合办学，成立了国际交流部，招收“中加班”学生，开创福建省中学与国外联合办学的先例。每年学校有专门的英语文化节、英语演讲比赛、英语歌唱比赛等。通过这样的锻炼，学生在市级以上英语演讲比赛中多次获得一等奖。
自2006年教育部启动“汉语国际交流基地校”项目，我们又成为福建省6所基地校之一，多次选派英语、语文老师到海外教学，同时接纳更多的国外学校、师生的交流、留学活动。2007年我们又与清华大学合作，成为其实验基地校；去年我到美国访问，与两所学校缔结为姊妹校，多次进行交流与合作。
把老师打造成科研专家
记者：据了解，您要求所有老师都必须成为各自科研领域的专家，您是用什么样的办法，迅速提升教师队伍的水平？
陈龙斌：我们想了一种方式，就是“任务驱动”。通过编写校本教材，促进教师在教学中研究国家课程实施的校本化解读，提高课堂教学效率，比如《电脑机器人初步》，就是在学校电脑机器人工作室成功经验的基础上，编写出来的校本教材，对普及相关知识和技术，起到了很好的作用。
除了校本教材，我们还要求老师编写教辅，提高自身的研题解题能力。另外，通过学科奥赛和科技创新，促进教师培养学生全面而富有个性的发展……在研究和解决问题中，教师逐渐发展成为这一领域这一方向的专家。
记者：老师的反应如何？最终的效果跟您预想的一样吗？
陈龙斌：除了在科研方面提高教师水平，我们也很重视老师的继续教育。每年学校都鼓励老师参与硕士、博士研究生学习考试，或参加各级各类培训，不断接受新鲜知识，改进教学，提高质量。
目前我们有省学科带头人9人，省骨干以上教师19人，市骨干教师和学科带头人40人，学科奥赛和科技创新金牌教练25人，研究生31人，含在读的共有49人。仅去年一年就有24位教师获得教学设计、课例、教学成果评比、说课比赛、教学技能大赛市一等奖11个、省三等奖3个、省二等奖1个、省一等奖4个、全国一等奖3个、二等奖1个、特等奖1个。
让学生在学科方面拔尖
记者：现在看来，你们的“科研兴校”之路确实造就了一支水平过硬的教师队伍，但家长更关注的是学生能得到怎样的发展？
陈龙斌：去年，我们学校获得了全国“十一五”教育科研先进集体，全国科研成果一等奖。这是对我校科研改革的肯定。
对学生来讲，全面发展很重要，但能在某一方面有所侧重和突出，对将来进入大学走上社会都是很有帮助的。比如去年高中毕业的王思一同学，高中阶段多次参加全国、世界机器人设计大赛并获大奖，因此被美国排名前十位的亚利桑那大学录取。而今年这一届高三，已经有多名同学因为学科竞赛获奖而被北大、复旦、上海交大等名校现场录取。
据统计，在学科竞赛上，我们继2008年以27个奥赛一等奖夺得全省获奖人数第一之后，2010年又以28个一等奖夺得全省第一，并有7名同学进入全国决赛，4名夺得全国一等奖；科技创新夺得电脑国际金牌2枚，铜牌1枚，全国金牌6枚，省级以上奖牌154枚。
记者：有人说，一所学校的发展，不仅要有爆发力，还需要有持久力，七中接下来要如何在科研方面保持前进的步伐？
陈龙斌：目前，我们正在不断总结科研成果，深化学校教育教学科研。今年起学校推出“七中讲坛”，让老师们总结自己的研究和实践，以专家的身份与全校学习交流。还多次引进和主办各级各类研讨和观摩会，让教师担任学术交流的主讲或观摩课的教学，促进教师提升。我想，我们不止是要“水涨船高”，还要乘风破浪，稳步前进。（本网记者 叶碧玉）
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