常言道：一个人被一个社会所淘汰不是因为年龄，而是因为失去了再学习的能力。近日，记者从泉州市教育局获悉，为满足广大教师参加继续教育的需要，今年暑假第十五期中小学、幼儿园教师远程继续教育培训如期举行。据悉，八年来已有3万多名教师参加过培训。
确实，如果一名教师不能经常更新知识结构，不能对新知识保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能被学生看不起，成为学生眼里的“老古董”！一旦教师不给学生看重，麻烦可真太多了，因为威信是维系师生关系最牢靠的锁链。
八年三万教师 “再学习”
来自教育局官方数据，八年来，根据教育部《中小学教师继续教育规定》、福建省《中小学教师继续教育规定》和泉州市《中小学教师继续教育工程方案》精神，泉州市教育局在全市开展中小学、幼儿园教师远程继续教育培训工作取得了明显的成效。截至目前，已举办十四期培训班，共有三万多名中小学、幼儿园教师参加培训。
据泉州市教育局相关负责人介绍，开展中小学教师远程继续教育培训，是泉州市探索具有地方特色和时代特点的教师教育新途径的重要实践活动，既能为广大中小学教师提供优质培训资源，又能为参训教师解决工学矛盾，减轻学校和教师的经济负担。
据悉，培训选用的网络课程包括6类35门课程：政治思想和职业教育类、现代教育理论类、心理健康和心理咨询类、教育技术类、小学教育教学技能训练类、中学教育教学技能训练类。每门课程经考核合格者，初级职称教师以48课时，中、高级职称教师以72课时作为其年度继续教育学时。
培训采取互动的方式，网络课程平台开设网上课程“讨论区”，每一门课程设置单独的板块，并由辅导教师主持。辅导教师、学员通过网上课程“讨论区”、电子邮件等进行辅导和交流，实现学员与学员、学员与教师之间的提问、交流和答疑解惑。学员也可通过电子邮件向辅导教师请教，与辅导教师交流。
灵活、方便 远程学习受欢迎
“通过远程，真正想学东西的人还是能学到不少东西的。”泉州市通政中心小学的陈慧兰老师说，一个不爱学习的老师怎能教出爱学习的学生呢？远程教育是每一个老师的学习再教育的良好平台。她一直都很关注远程学习，今年暑假也报了名，前几年她也有上过一次远程课，当时是一次班主任的培训，从那以后，她一直觉得网上的学习时间灵动，在家学习自由而轻松。
泉州市晋光小学的倪著铭老师同样认为远程教育受益匪浅。他说，自己通过远程教育，理论上获得提升，教育教学能力得到培养，对教育教学方法获得一些理性的思考，同时可以得到专家的在线指导，并在论坛上交流收获。举个简单的例子，比如“阅读”部分测试改革，以前他可能凭自己的经验对学生进行测评，通过培训之后，就能进一步明白，阅读考查旨在突出“儿童阅读能力”的考查，包括：一是权重的提升，大幅度地提高“阅读”在语文考试中权重比分；二是内容的调整，在基于课标的同时，把阅读能力的核心细化定位在“整体感知”、“提取信息”、“形成解释”、“合理使用信息并做出评价”的能力之上。这些，都是从远程教育课程中学来的。
在谈到远程教育所开设的课程，不少老师还提出一些建议：有些时候老师上课、坐班、备课、批改作业等等工作结束后，已经疲倦不堪，所以在修教学上所需的理论课程外，最好开设几门烹饪、插花等课程，让老师在上课的同时劳逸结合，不至于觉得那么枯燥。（本网记者 黄晓燕）
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