以校为家 每年300多天都在学校
溪头正兴小学的生源，来自溪头村11个自然村，这些自然村山高坡陡，溪流众多。每逢刮风下雨，曾春生最为艰辛。
每天凌晨5点多，曾春生就起床，如果下雨，他还得披蓑戴笠、手执电筒行走在泥泞不堪的山路上，赶到离学校4公里多的古坎自然村，护送孩子上学，和孩子们手拉手在滑溜的山路上小心翼翼地行走。
到了小河边，他手拉大个子学生，肩背小个子学生，一步步、一个个安全送过河。放学后，把孩子们安全送回家后，自己才摸黑回到家里。为此，他不知摔伤了多少回，妻子不知为他担心了多少回。
幸好，后来学校腾出了教室当宿舍，家远的学生都寄宿在学校里。从此，曾春生呆在学校的时间更长了。
“一年有300多天住在学校，农活、带小孩、照顾婆婆，这么多年都是我一个人做。”不过，曾春生的妻子赖建华说起这些，并无任何埋怨的情绪。
从曾春生家到学校，需要走一个多小时的陡峭山路。因此，闲暇时，赖建华只能站在住了32年的老屋前，眺望着远方的学校。对她来说，她爱的丈夫就在那里，她也知道，那里是丈夫最爱的地方。
曾是曾春生的学生，如今与他共事的赖星辉老师也说：“校长就是‘以校为家’的人，每天7点半，准时站在校门口等每个学生到校;晚上7点-9点，帮孩子们辅导功课;晚上9点过后，还和其他老师一起为一年级的小孩洗衣服，安顿学生们睡觉。”
溪头村村委会主任赖金山还说，曾校长每学期都要为一些交不起书杂费的学生垫付钱款，至今仍帮助着10多位学生。
人格魅力 折服村民和老师
一分付出一分收获，曾春生无私的奉献，溪头村村民都看在眼里，记在心里。
“家长如果听到小孩被校长批评了，会拉着小孩到校长面前打给他看。”村主任赖金山说，在溪头村，哪家小孩被校长批评了，那可是大事情，家长会觉得很丢脸。
村里校舍破旧，最艰难时，溪头小学总共才80多名学生，村民都想把孩子送到山外的学校。为此，曾校长使尽浑身解数，改善学校硬件设施。在教学方面，曾校长则总结出 “以大带小、动静搭配”的教学模式，原来沉寂的课堂变得活跃，原本害羞的孩子变得勇于展现自我。
现在，许多外村的家长慕名而来，争着要往这个学校送孩子。如今该校8名老师、204个学生，其中寄宿生就有134人。
问他为什么能获得群众如此好的口碑，曾校长说：“教学是良心活，唯有踏踏实实、尽心竭力办实事。”
“校长有一种人格魅力，让我深深折服。”这个学校3名年轻教师之一的林宏松，2006年从中心小学调到这个学校。“一开始非常有情绪，一天到晚就想着走，可现在‘完全没打算要走’。”林宏松说。其中的转变，自然是来源于曾校长，他用“士为知己者死”来描述他对老校长的感激之情。
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