吉林引导大学生“学习筑梦”：思政课教改悄然展开

­　　教师：突破自我，飞跃提升

­　　“光”耀中国梦，是长春理工大学教师付跃刚主讲的一堂“学习筑梦”思政课选修课。

­　　付跃刚从5月16日“国际光日”讲起，把思政课、光学课、通识课紧密结合起来，赋予课程哲学思辨和人文思考。

­　　台上，付跃刚娓娓道来。台下，学生们心潮澎湃。难以想象，付跃刚的身份，竟然是一名地地道道的工科教授。

­　　“学习筑梦”思政课选修课、课程思政教学改革启动之后，很多学校都面临一项新挑战：如何让专业课教师说“思政话”，把思想政治教育内容有机融入专业课？

­　　“关键是要把党的创新理论学深学透，才能实现专业课教师话语体系的转变。”长春理工大学经济管理学院院长张肃说。

­　　为此，长春理工大学组建了12个“学习筑梦”选修课教学团队，每个团队都由专业课和思政课教师组成。大家一起精研细读新思想，反复磨课，商量细节。如今，“追光筑梦”系列课程成为该校大学生关注的新热点。

­　　不仅是长春理工大学，长春师范大学当初在审核“学习筑梦”选修课时，4个专题教学课程只通过了两个。原因是专业课教师政治理论学习不够，课程内容“两层皮”“油是油、水是水”，做不到贯穿融入。

­　　长春师范大学党委书记王忠说：“要把思想政治工作贯穿办学治校各领域、教育教学全过程、人才培养各方面，必须要提升所有教师思想政治素质。”

­　　每周三下午组织全体教师开展新思想学习研讨，成立校院两级“青年教师马克思主义学会”，提高教师理论素养。抽调思政课骨干教师作为课程共建人，有效提高了该校“学习筑梦”选修课、课程思政教学质量。

­　　“学习导师”是吉林高校“学习筑梦”行动的标配。

­　　从2018年起，吉林高校普遍建立了“学习导师”队伍，他们为青年学子答疑解惑，经常进行面对面的思想引领和理论辅导，促进师生同进步、共成长。

­　　长春光华学院影视摄影与制作系主任张聪是5名学员的“学习导师”。他发现，一些大学生认为主旋律纪录片不值一看，那些在西方电影节获奖的“独立制作”才是专业标准。

­　　张聪没有简单否认。他找来国外反映中国积极变化的纪录片放给大家看，告诉学生，任何一个不怀偏见的人，都会承认中国取得的历史成就。

­　　“这并不是一个简单的说教过程。”张聪说，“是学生‘逼’着你去学习充电，逐步掌握了思想政治理论知识和技巧。”

­　　在建设“学习筑梦”思政课选修课师资队伍中，吉林将培养“四有好老师”作为课程建设的目标之一。在课程思政教学改革中，更是将培养一批具有较强思想政治教育能力的优秀教师队伍作为重要任务。

­　　学生：拔节生长，勇担重任

­　　课堂上下，校园内外，网络空间，被吉林高校“学习筑梦”充分挖掘利用，年轻的学子们在这里汲取着新时代新思想的营养。拔节成长的声音，犹如“泉水激石，泠泠作响”。

­　　“和你在一个宿舍，压力太大了。”成为“学习筑梦班”学员3个月后，吉林建筑大学学生翟苏菲的室友突然对他说，“自从进了‘学习筑梦班’，你每天都有干不完的事情，还参加那么多活动，你这是要在学霸的路上越跑越远吗？”

­　　听完室友的话，翟苏菲心里很是骄傲。

­　　“学习筑梦班”，是吉林“学习筑梦”行动的创新之举。各高校分别遴选百名左右优秀学生骨干进入“学习筑梦班”，从理论教育、实践砥砺等方面实施全方位重点培养。

­　　“进了‘学习筑梦班’，面对党组织那么高的期望，我心里就想着要以更高的标准要求自己，希望自己在各方面都能达到优秀。”翟苏菲说。

­　　与此同时，吉林高校还在院系层面设立学习课堂，在班级开辟学习园地，以寝室为单位建起学习小组，以此实现党的创新理论学习传播全覆盖，使理论骨干与普通学员互相促进、理论学习与日常思政相互融合。

­　　校园之外，是广袤的天地，有生动的国情、丰富的教育资源。社会实践，是“学习筑梦”的第二课堂。

­　　2018年的秋天，是吉林高校“大学生红色筑梦之旅”重走抗联路实践教育活动频繁开展的季节。

­　　80多年前，通化、靖宇、桦甸等地，一批批抗联战士奋勇杀敌，英勇牺牲。

­　　80多年后，年轻的大学生们络绎不绝地来到这里。他们在抗联战士走过的山间小道跋涉，在当年的秘密营地感怀，在杨靖宇将军殉国处一次次举起右拳，庄严宣誓。

­　　吉林将分散在省内各地的抗联遗址连点成线，相继打造了两条重走抗联路实践教育活动精品线路。

­　　不仅如此，吉林有效整合省内红色资源、科技资源、文化资源、产业资源，建立了4个系列37个大学生实践教育基地。学习参观、社会调查、帮困扶贫、志愿服务等活动广泛开展，大学生在亲身体验中了解国情，认识社会，受教育、长才干。

­　　针对大学生“网络原住民”的鲜明特点，各高校把网络作为“学习筑梦”重点抢占的阵地。网络思政，拓展了大学生的筑梦空间。“学习筑梦”“好好学习”微信公众号，各高校网站“学习筑梦”专栏等平台，形成了联通全省70万大学生的“学习筑梦”网络矩阵。

­　　用学生喜欢的网言网语、微言微语传播新思想，讲中国故事、吉林故事、吉林高校故事，既“抓眼球”又“触灵魂”，极大提高了“学习筑梦”的覆盖面和影响力。

­　　长春中医药大学20多个“学习筑梦”“青马工程”系列新媒体平台，是大学生每天必访的精神家园。他们在这里推送“指尖上的学习课”，形成了“学习筑梦”课上课下实时连接、线上线下互联互通、教师学生随时互动的新模式。

­　　长春中医药大学党委书记张兴海说：“抓好‘学习筑梦’，是一种责任、一种担当、一种精神追求。希望通过这项工作，使学生和教师都能成为一颗火种，无论走到哪里，都能为实现中国梦发光发热、贡献力量。”