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梅石育人 看泉州一中多元英才养成记

来源:闽南网 2021-06-11 11:28 http://www.mnw.cn/

  闽南网6月11日讯(闽南网记者 吴德月 吴圳烽)清源山下,一峰毓秀。泉州湾畔,东海腾蛟。泉州一中文脉绵延近500年,文化底蕴深厚,历代英才辈出。

  2015年,泉州一中东海校区正式启用,形成“一校两区”的办学格局,主动以更加开阔包容的姿态探索教育新生态,构建出独具特色的泉州一中“梅石育人模式”,为每一位一中学子的多元发展提供了更多的可能性。

  今天,我们一起走进泉州一中,看“梅石育人模式”如何培养多元英才。

定制学生专属课程套餐 助力个性化发展

  场地内,机器人快速出击,伸出机械臂,展开激烈的方块争夺大战;场地外,同学们“排兵布阵”,手持遥控器,操控着机器人对战。泉州一中创客实践中心里,几位同学正进行一场VEX机器人团队协作对抗训练。

VEX机器人团队协作对抗训练(吴圳烽 摄)

  今年5月举行的第18届福建省青少年机器人竞赛中,泉州一中高一年段的刘盛铭和蔡泽勤代表学校参赛,携手合作拿下了该赛事高中组冠军。谈到省赛以少胜多、征服对手的经历,他们一脸骄傲。

  “从市赛到省赛,一次次的历练让我的心态更加稳健成熟”,出于兴趣,刘盛铭同学刚进入高一年段便加入学校机器人社。后来,有幸在老师们的带领下学习VEX机器人,与队友一起设计编程,携手备赛。他称,整个训练过程,虽常占用不少课余时间,但快乐、充实。随着比赛经历的丰富,他们不仅随机应变能力、团队协作能力得到了提高,每个人也变得越发勇敢坚定。

机器人社师生合影

  “VEX机器人课程是泉州一中‘梅石课程体系’中的研究型课程,可以拓展学生科学、技术、工程和数学领域的兴趣。”泉州一中机器人竞赛主教练周云玲老师介绍,学校组建多学科融合的教师团队,常态化开展机器人课程学习,如今已培养出一支较为顶尖的团队,在各大赛事中屡屡摘奖,硕果累累。2019年,泉州一中学子摘得亚洲青少年机器人锦标赛桂冠;2020年,初、高中组双双揽获世界机器人大赛季军;2021年,初、高中组包揽福建省青少年机器人竞赛和泉州市青少年机器人竞赛双冠军。“成绩是一方面,但更重要的是,学生解决问题、与人沟通、创新等方面的能力得到提升。而这些能力正是学生生活和未来职场中最重要的能力,这将让孩子们受益一生。”

  VEX机器人课程是泉州一中多元育人的一个缩影。泉州一中构建的“梅石课程体系”丰富多元,共有100多门课程,涵盖基础型、拓展型、研究型三个层级的课程体系。在该课程体系下,学生们在学习必修课程的同时,可根据个人兴趣、爱好、特长,从艺术、科技、语言、声乐、舞蹈、天文、美术等领域的百门校本课程中进行个性化选修,组合成自己专属的“课程套餐”,实现个性化自主发展。

科技创新课程系列的天文研究课程

科技创新课程系列的青少年AI课程

未来艺术家课程系列的舞蹈课程

国民好健将课程系列的足球课程

  泉州一中通过“梅石育人体系”,实现为每一位学生量身定制成长计划,满足不同潜质学生的发展需求。因建设与实施取得的优异成效,泉州一中的“梅石课程体系”被福建省教育厅定性为“在省域周边有较强影响力,国内有一定知名度”的课程体系。

三级培优体系 助力学生更高层次发展

  学科竞赛、强基计划、高考培优……助力学生更高层次的发展,泉州一中打开办学的天花板,组建强有力的精英团队,与国内顶尖机构合作,组建英才培养中心。

  “专门研究科学的‘三级培优体系’,可以针对不同学生的学情学力和学科特长,更好地进行有效辅导。”泉州一中学科竞赛负责人尤飞鹏老师介绍,“三级培优体系”下,老师会根据学生的情况进行动态调整,为学生匹配最合适的学科指导方案。比如说,学校开设竞赛讲座,引导有竞赛兴趣和潜能的学生参与竞赛课程,常态化进行竞赛训练,进一步开发学生的最大潜能。高中每个年段均同时开设强基班,学校为每个强基班配备了线上线下双教师,实现了外地名师与本校教师的优势叠加,为强基考试打下坚实的基础。年段实行“导师制”,将部分学科薄弱的学生,纳入“培优计划”,配备单对单的导师,有针对性地提高该学科成绩。

  据了解,学科竞赛方面,泉州一中组建了一支高水平的学科竞赛教练团,拥有30多名经验丰富的竞赛教练,常态化开展学科竞赛教学,成绩斐然。2014年以来,泉州一中在五大学科竞赛中,每年都有180余人次获得市级及以上奖项,超过170人次在全国联赛中获得省级及以上奖项,近三年来,共有14人次获得省一等奖及以上奖项。

老师正在为同学们上数学竞赛课程(吴德月 摄)

  “思维提升是最大的收获”,今年刚刚获得泉州市高二物理竞赛一等奖的苏弘烨同学,获得全国中学生物理竞赛省级三等奖的张宇豪同学,谈到竞赛的收获,两位同学不约而同地说,“参与竞赛很费时间,但长久坚持,让我们不管是学习上还是生活上,都可以从更高的层面去思考问题”。

以艺促学 搭建学生艺术创想平台

  悠扬的音乐声响彻校园,吃过午饭的泉州一中学生们,脚步不自觉挪向“梅石大舞台”,周一中午时分,该大舞台演出如约而至,几位穿着校服的同学台上载歌载舞,围观的同学们热情地鼓掌,为他们加油。

  高一年级的王浩同学作为舞蹈社的成员,也在“梅石大舞台”展现他的才艺。“我们表演的是舞蹈《一起跳舞吧》,现场围观的同学们也被带动一起嗨,跳完后大家都非常开心。”王浩称: “‘梅石大舞台’很丰富、很有趣也很包容,舞台是开放的,无论表演得如何都会收到同学们热烈的掌声。”在他看来,这个舞台不仅展示自己、提高自信,而且能丰富同学们的课余生活。

  据了解,今年3月,泉州一中开设“梅石大舞台”,每周一的中午时分火热开演。在这个舞台,同学们成为唯一的主角,开启“自助式”表演,已成为校园里一道亮丽的风景线。

学生表演《一起跳舞吧》

同学们在台下为表演的学生加油鼓劲

  “疫情过后,学生的身心健康问题显得尤为重要。搭建一个参与面广的平台,学生通过上台表演,拉近彼此之间的距离,释放内心的压力。”泉州一中少先队辅导员张璐老师介绍,一周一次的“梅石大舞台”完全由学生自导自演,同学们可以根据年段轮流上台,也可以自由报名,学校鼓励学生勇敢地站上舞台,尽情地展示自我。

  大到省级、市级赛事,小至校园文化艺术节、课间的“梅石大舞台”,泉州一中通过多样化的舞台,不断为学生提供更多更广的展示平台,实现以艺辅德,以艺益智,以艺健体,以艺促劳,满足学生的多样化发展需求。

以梅筋石骨浸润 打造学生多元成长环境

  泉州一中作为一所办学历史悠久、校园文化积淀深厚的福建名校,积极秉承“以人为本,个性发展,全面发展”的办学理念,形成了以艺术教育为特色,以“校园文化艺术节”为平台的培养模式,丰富学生的学习生活并不断促进学校艺术美育的发展。近年来,学校艺术办学硕果累累。2019年初,该校获评泉州市首批“中小学艺术特色学校”。省、市多项比赛中,泉州一中脱颖而出,如混声合唱《传奇》获福建省第六届中小学生艺术节合唱比赛一等奖;原创闽南舞蹈《采蚵女孩》荣获福建省第五届中小学生艺术节艺术表演类甲组一等奖、优秀创作奖;混声合唱《雪花》、《出塞》获泉州市中小学合唱比赛中学组一等奖第一名;三声部小合唱《关山月》获泉州市中小学小合唱比赛一等奖第一名等。

混声合唱《传奇》获福建省第六届中小学生艺术节合唱比赛一等奖(泉州市唯一获一等奖的中学)

三声部小合唱《关山月》获泉州市中小学小合唱比赛一等奖第一名

  泉州一中,前身可追溯至明朝成化二年的罗伦(号一峰)状元在此开坛讲学,延续至今已有550余年的历史。1942年4月,蔡樵生校长在一峰书院旧址上创办了“晋江县立初级中学”,1952年学校正式定名为福建省“泉州第一中学”。泉州一中系省首批办好的九所重点中学之一、省一级达标学校、省首批“示范性普通高级中学”、福建省义务教育管理标准化学校、福建省首批普通高中课程改革基地校、省第一届文明校园、省首批义务教育教改示范建设学校、省首批示范性普通高中建设学校等。

  泉州一中,既是厚重深沉的,也是年轻鲜活的。在这里,教育改革的步伐灵活,孕育出独特的“梅石育人体系”,打造学生多元成长环境,结出了丰硕的育人成果。在泉州一中“梅筋石骨”精神的浸润和“敦品力学”校训的感召下,这里的老师勇于创新,学生敢于突破。在探索课程育人新路上,泉州一中人正满怀信心,阔步向前。(部分图片由泉州一中提供)

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