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德化推进教育强县建设 从有学上转向上好学

来源:东南早报 2016-09-10 13:22 http://www.mnw.cn/

德化县金锁小学,全校师生在焕然一新的校园里举行开学典礼。(吴有森摄)

­  百年大计,教育为本。近日,德化县正在拟定“十三五”教育发展专项规划。“十三五”期间,德化县委县政府将把发展教育作为经济社会发展的重中之重和改善民生的首要任务,继续深化教育综合改革、加快教育科学发展、基本实现教育现代化,进一步满足人民群众接受优质教育的强烈期盼、从“有学上”转向“上好学”。

­  教育要稳扎稳打,扎实推进。根据规划,当地县委县政府先定一个可以达到的小目标,到2020年,全面普及15年基本教育,全县教育发展的主要指标高于全省确定的平均水平目标,基本建成教育强县,办人民满意的公平而有质量的教育,继而为全面建成“实力、文化、美丽、幸福、清纯”现代化瓷都提供坚强的人才支撑和智力保障。

­  统筹城乡教育资源全县新增学位2万多个

­  9月6日午后,德化金锁小学,学生们三五成群结伴走进崭新的校园,或在操场上嬉戏,或进教室学习;而在距离县城100多公里外的水口镇淳湖村淳湖小学,偌大的校园里,安静得能听到微风拂过的声音,唯一的一名小学四年级学生,在两名老师的陪伴下,完成一天课业。

­  随着“大城关”战略的不断深化,近年来,进城务工人员随迁子女涌入城区就学,城区教育承载力不足,而农村小学却遭遇办学规模急剧萎缩、学生锐减,城乡教育资源失衡。未来,随着城镇化水平的进一步提高、人口生育政策的调整、学龄人口的恢复性增长,城区中小学、幼儿园学生数将持续增长。

­  针对这一系列问题,“十三五”期间,当地将加快“学校建设速度”、统筹城乡教育资源。拟在三年内,在城区以东、西、南、北四大片区规划新、改、扩建中小学幼儿园23所,在城郊三班、盖德两镇扩、新建3所中小学,在有生源的乡镇集中办好1所中心小学,提高基本教育公共服务承载力,新增学位2万多个,满足群众对于新型城镇化发展和“二孩”政策实施后就学需求急剧增长的民意需求,让孩子就近进入好学校。

­  同时,建立基本公共教育服务体系,大力实施教育精准扶贫工程,统筹优化城乡教育资源配置,向农村地区、薄弱学校倾斜,重点推进城乡教育优质均衡发展,城乡、校际教育发展差距进一步缩小,确保每个适龄儿童少年不因家庭经济困难、就学困难、学习困难等原因而失学。

­  全面普及15年基本教育搭建人才培养“立交桥”

­  当地教育局一项调查显示,德化应届初中毕业生升入高中阶段教育升学率、高中阶段教育毛入学率、高中教育与中职教育比例低于全省平均水平。学前教育、特殊教育和社区教育相对薄弱,在布局结构、教育质量等方面还存在一定差距。

­  在保证学生完成九年制义务教育的同时,德化县委县政府提出“实现更高水平的普及教育”的目标,推动学前教育优质普惠发展、义务教育优质均衡发展、高中教育优质特色发展。力争到2020年,全面普及15年基本教育,学前三年教育入园率达到91%以上,义务教育入学率小学达99.1%、初中达96%以上,高中阶段毛入学率、普职比达同期全省平均水平,高等教育毛入学率达到50%以上;全民受教育程度显著提高,每万人口中具有高等教育文化程度人口达省、市平均水平以上,主要劳动年龄人口受高等教育的比例达20%以上,新增劳动力平均受教育年限达13.5年以上。

­  同时,提供更丰富的优质教育,全面提高教育质量。优质数字化教育资源实现校校共享,基本形成智慧校园;实现职业教育与普通教育互通,学校教育与社会教育衔接,形成开放灵活、模式多样、渠道通畅的人才培养“立交桥”。

­  锻造高素质教师队伍全面提升教学质量办学水平

­  教育质量是办学的“生命线”。相对于沿海发达地区,德化当地的教育质量发展还存有一定差距,必须顺应形势,迎头比、赶、超。德化力争到2020年,中考各学科A率、及格率达市平均值以上,达到全市中上行列;高中本一上线率达到全市省一级达标高中平均值和全省平均值以上,在人才培养质量有新突破。

­  为此,要紧跟改革趋向,应对中高考改革新形势,加强课程改革实验,组建校际学科联盟,推进优质资源共建共享;建立系统育人体系;建立科学有效的培优机制,加强高、初中毕业班教学工作指导与研究,提高备考的针对性和有效性,完善中、高考激励机制和学校目标管理考评机制,促进人才培养质量的全面提升。

­  要强化教育科研。教师进修学校要致力于“五个中心”建设,建设师资培训中心,提高师能素养;建设教育科研中心,应对中高考改革;建设信息技术应用中心,加强培训、应用;建设质量检测中心,检测学科能力素养;建设教师素养评估中心,检测教师专业素养,有针对性地引导培训。

­  同时,组建专职教学常规视导队伍,配齐配强专、兼职教研员,推动“高效课堂”的研究与构建,完善教学质量监控、约谈、考评等机制,推动薄弱教学环节整改,构建高效的教学质量管理体系,保障教育质量提升。

­  发展现代中等职业教育提升服务地方经济发展能力

­  “十三五”期间,德化还将继续优化职业教育结构布局,提升教育服务地方经济社会发展能力。

­  着眼经济社会发展和高技能人才培养,坚持普职协调发展,巩固提高中等职业教育,逐步提升职业教育办学层次和水平。大力推进县职校对接县域产业发展,重点建设工艺美术(陶瓷)、电子商务、旅游服务与管理等3个专业群,提升办学综合实力和人才培养质量,增强职业教育服务产业发展能力。进一步支持县职校加快发展,启动学校二期建设,建设工艺美术实训、职业技能培训大楼和体育馆,改善学校办学条件,到2020年力争建设成福建省示范性现代中等职业学校和泉州市优质中等职业学校。

­  深入实施“师徒制”传承人才培养模式,建立校企联合招生、合作培养、一体化育人的长效机制,形成富有特色的现代学徒制典型案例。选聘紧缺学科专任教师,优化专业课教师结构,加强“双师型”教师队伍建设,到2020年“双师型”教师比例达到85%以上。

­  全面实行学历证书和职业资格证书“双证书”制度,到2020年县职校毕业生“双证书”获得率达98%以上。实施县职校人才培养质量年度报告制度及毕业生就业跟踪和用人单位满意度调查制度,毕业生每年就业率达100%,鼓励和引导职业院校毕业生在德化就业创业。(记者 颜雅婷 通讯员 王双季)

责任编辑:朱诗卉
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