宁德制订中小学教学质量提升3年行动计划
推进教学管理精细化
行动计划要求，义务教育要面向全体学生，不得设立“重点班”“实验班”和“快慢班”，要重点做好“后进生”的转化。各校要树立转化一个“学困生”与培养一个优秀生同等重要的观念，切实促进“学困生”转化。
普通高中在倡导均衡分班的同时，要建立健全“培优转差”工作机制，加强管理，并把具体任务落实到班级、学科和教师，抓实“培优补差”工作。各校要根据学生意愿与学科水平，通过分层辅导、兴趣小组等形式，对学有余力和具有素质特长的学生，在自愿的前提下，通过各种兴趣小组、学科竞赛等途径进行培养，充分激发潜能，使其得到进一步和有特长的发展，促进优生脱颖而出。
2016年起，市教育局将组织开展“义务教育管理标准化学校”评估认定工作，确保到2018年全市50%以上的义务教育学校实现“管理标准化”，实现义务教育学校管理与教学质量“双提升”。
开展校本教学研究
2016年开始，我市将结合各校对中考、高考改革的研究，在初中、高中学校开展示范学科教研组评选活动，到2018年建设100个学科示范教研组，为顺利对接中高考改革奠定基础。市、县教研部门要统筹全市(县)中小学的片区教研，落实教研员挂片指导制度，加强对片区教研的组织、协调和指导，推进教科研成果的推广、转化和应用。
各校应建立健全校本教研机制，加强学校教研室和学科教研组建设，将中高考改革和义务教育质量监测亟待解决的具体问题作为教研课题，通过教学研讨，切实解决教学中的问题。
打造特色品牌学校
到2018年，全市要培育15所具有鲜明办学特色学校。各县(市、区)教育局要在充分调研、广泛征求意见的基础上，着眼当地教育的发展，对辖区内特色化学校建设工作进行科学规划，做好顶层设计。要指导学校围绕“建项目、创特色、树品牌”分步推进，加强管理督促，及时帮助学校总结、宣传、推广。各中小学要立足实际，挖掘学校文化积淀，发挥传统优势，规划特色项目;要加强特色项目的培育和拓展，形成鲜明的办学风格;力争经过不断探索、研究和实践，总结提升，形成了独特的育人品牌。
新闻链接
《宁德市中小学教学质量提升三年行动计划》总体目标
小学阶段：小学学龄人口入学率稳定在99%以上，小学六年巩固率达99%以上;到2018年,全市50%以上的小学实现“义务教育管理标准化”;对接国家和省义务教育质量监测工作，完善教育质量评价制度，稳步提高教学质量，力争达到全省中等水平。
初中阶段：初中学龄人口入学率稳定在99%以上，初中三年巩固率达99%以上;到2018年,全市50%的初中学校实现“义务教育管理标准化”;对接中考改革，从2017年秋季入学的初中新生开始实行新的学业水平考试和综合素质评价制度，完善教学质量评价制度，稳步提高教学质量，力争达到全省中等水平。
普通高中：优化普通高中布局，做好普及高中阶段教育的顶层设计。到2018年，全市85%的普通高中实现达标(其中一级达标占达标学校数的30%左右)，培育2所省示范性高中;对接高考改革，探索并推进普通高中学生综合素质评价和学业水平考试改革，力争普通高中会考、高考成绩逐年稳步提高。(记者 孙丽晶)
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