2015年福州市初中毕业会考与高中招生考试(全文下载)

　　2015年福州市初中毕业会考与高中招生考试

　　物理学科考试说明

　　一、考试性质

　　初中物理学业考试是义务教育初中阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育物理课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。

　　二、命题依据

　　以《义务教育物理课程标准（2011年版）》为依据，参照《2015年福建省初中学业考试大纲（物理）》，按照《2015年福州市初中毕业会考与高中招生考试说明（物理）》的具体要求，并结合我市初中物理教学实际进行命题。

　　三、命题原则

　　贯彻教育部有关考试命题改革的指导意见，落实省教育厅、市教育局有关中考命题改革的精神。命题体现：

　　1．正面导向性：坚持以学生为本，面向全体学生。命题遵循《标准》中内容标准所确定的考查内容和要求，体现课改理念，注重三维目标的考核，强调能力立意。引导师生关注科学探究，注重科学思维和能力的培养，促进教师改进教学方式、学生改变学习方式，促进教学效率的提高。适当体现初、高中物理教学的衔接，有利于我市的高中物理教学。正确发挥考试的导向功能，引导学校加强教学管理。

　　2．基础应用性：注重基础知识和基本技能，突出主干知识、核心内容的考查。注重理论联系实际，通过提供真实的生活情景，命制应用所学知识解决实际问题的试题，考查学生分析问题、解决实际问题的能力，避免“机械性记忆”。对科学探究能力的考查应该从过程与方法入手，立意于能力，侧重于科学知识、物理思想、科学方法的理解和内化，避免将探究能力的考查程序化、形式化和标签化。注重试题的问题性、情景性、生活性和开放性，注重试题的创新，全面考查学生对知识与技能的掌握、考查学生过程与方法、情感、态度与价值观等三维目标的达成度。

　　3．公平适用性：试题的考查内容、素材选取及试卷形式体现公平性，努力使试卷较好地适应我市教育的发展水平。试题的素材和背景具有现实性，试题编制尽力体现“公平、公正、合理”，符合学生具有的认知水平、其他学科现实和身心发展水平。

　　4．科学规范性：严格按照规定的程序和要求组织命题，确保试题的信度和效度。杜绝繁、难、偏、旧的试题，试卷结构设计科学、简约、合理，控制主、客观试题比例，充分发挥各题型试题的功能。难点适当分散，语言表述准确、规范，图文匹配。设置适量的开放性试题，以考查学生的发散思维能力和创新能力。灵活、合理地制定评分标准，有利于学生真实水平的发挥，为学生提供一个自由发挥、发展创新的空间。避免出现科学性、技术性的错误。

　　5．时代教育性：命题的素材尽量反映物理学的发展及其应用，反映科技发展对社会进步的影响以及带来的一些社会问题，关注高新科技、环境保护、节能减排等当今社会热点问题。注意试题积极的价值取向和教育功能，体现人文关怀，强调科学精神和人文精神，强调人与自然、社会协调发展的现代意识。

　　四、考试内容与要求

　　(一)考试内容

　　《全日制义务教育物理课程标准》规定的“内容标准”中的“科学探究”和“科学内容（物质、运动和相互作用、能量）”两大部分。分布于本届学生使用的义务教育物理课程标准实验教科书(上科版)八年级全一册和九年级全一册中。

　　(二)考试要求

　　1.科学探究作为课程内容和学习目标，不孤立地对科学探究要素进行考查，而应将科学探究能力的考查落实在科学内容的考查中。

　　（1）要求初步掌握科学探究七个要素，初步掌握六种实验探究能力：观察能力、提出问题、信息收集、信息处理、分析概括、交流和评估能力。

　　能有目的地进行观察，辨明观察对象的主要特征及其发生变化的条件；能从日常生活、自然现象、实验观察等情况中提出与物理学有关的问题；尝试对问题的成因进行猜想与假设；能根据要求进行简单的实验设计；会收集实验证据并进行分析论证；撰写简单的实验探究报告；尝试对实验进行评估、调整和改进；能在某些实验中简单分析误差的主要来源，选择减少误差的方法。

　　（2）科学方法不应机械地考查方法的名称，而应在具体情境中考查理解科学方法，领会物理思想方法的本质以及应用科学方法解决问题的能力。

　　（3）对于独立操作，要求“会”，即会根据仪器的使用方法正确使用仪器，能独立完成实验操作，尝试对实验进行调整或改进。课标要求的20个学生必做实验分成三类：基本仪器操作、测量性实验和探究性实验，这是课程标准对学生亲历亲为实验明确的硬性要求，相应的要求说明见本说明附表。

　　2.对于科学内容中各部分知识的认知水平要求层次，在“表：考试内容及其认知水平要求”中用字母A、B、C标出，其含义如下：

　　A：能知道知识的内容及含义，能描述对象的基本特征，并能在相关问题中识别和直接使用。

　　B：能理解知识的确切含义，能把握知识的内在逻辑关系，并能简单运用，如：简单作图、解释简单现象，进行简单计算等。

　　C：能将知识应用在新情境中，与已有知识建立联系，对实际问题进行分析推理和综合运用。

　　(三)考试具体内容和要求

　　表：考试内容及其认知水平要求

　　力学

　　知识

　　内　容

　　层次

　　机械运动

　　1．机械运动，参照物，运动和静止的相对性

　　A

　　2．长度和时间的估测

　　B

　　3．速度，匀速直线运动

　　B

　　质量与密度

　　4．质量，质量的估测

　　B

　　5．密度

　　C

　　运动和力

　　6．力，力的作用效果，力的三要素，力的示意图

　　B

　　7．弹力

　　A

　　8．重力

　　B

　　9．滑动摩擦力，影响滑动摩擦力大小的因素

　　B

　　10．牛顿第一定律，惯性

　　B

　　11．合力，同一直线上二力的合成，二力平衡条件

　　B

　　压强

　　12．压强，增大和减小压强的方法

　　C

　　13．液体的压强，连通器原理

　　B

　　14．大气压

　　B

　　15．流体的压强与流速的关系

　　B

　　浮力

　　16．浮力，阿基米德原理，物体的浮沉条件

　　B

　　机械与机械能

　　17.杠杆，杠杆的平衡条件

　　B

　　18．滑轮，滑轮组

　　A

　　19．机械功，功率

　　B

　　20．机械效率

　　B

　　21．动能，势能，机械能，动能和势能的转化

　　A

　　续表

　　声学和光学

　　知识

　　内　容

　　层次

　　声现象

　　22．声音的产生和传播的条件

　　A

　　23．声音的特性

　　A

　　24．噪声的危害与防治，超声与次声

　　A

　　光现象

　　25．光的直线传播，光速

　　A

　　26．光的反射现象，光的反射定律，光路可逆

　　B

　　27．平面镜成像的特点

　　B

　　28．光的折射现象，光折射的特点

　　B

　　29．光的色散，白光的组成，色光的混合，物体的颜色

　　A

　　30．凸透镜，凹透镜，凸透镜成像的规律，透镜的应用

　　B

　　续表

　　热学

　　知识

　　内　容

　　层次

　　物态变化

　　31．温度，液体温度计，生活环境中常见的温度值

　　A

　　32．物质的熔化和凝固，熔点和凝固点，晶体与非晶体，物态变化过程中的吸热和放热

　　B

　　33．物质的汽化和液化，物质汽化的两种方式

　　B

　　34．物质的升华和凝华

　　B

　　分子动理论与内能

　　35.常见物质的组成，原子的构成，原子的核式结构模型，物质世界从微观到宏观的尺度

　　A

　　36．分子的热运动，分子间的作用力

　　A

　　37．内能，改变内能的两种方式

　　A

　　38．热量，比热容，热值

　　B

　　39．热机的工作原理，热机效率

　　A

　　续表

　　电磁学

　　知识

　　内　容

　　层次

　　电路与生活用电

　　40．摩擦起电，电荷的种类，电荷间相互作用的规律，材料的导电性

　　A

　　41．电路的组成，电源和用电器使用时的能量转化

　　A

　　42．串联电路和并联电路

　　B

　　43．电流，电流表，串、并联电路电流的特点

　　B

　　44．电压，电压表，串、并联电路电压的特点

　　B

　　45．电阻，影响电阻大小的因素，变阻器

　　B

　　46．欧姆定律

　　C

　　47．家庭电路的组成和连接方式，安全用电，测电笔的使用

　　B

　　48．高压送电，高压触电及其防护

　　A

　　电功与电功率

　　49．电功，电能表

　　C

　　50．电功率，用电器的额定功率和实际功率

　　C

　　51．电流的热效应，焦耳定律

　　B

　　电与磁

　　52．磁体，磁极间的相互作用，磁化，磁场，磁感线，地磁场

　　A

　　53．电流的磁场，通电螺线管周围的磁场，安培定则，电磁铁和电磁继电器

　　B

　　54．磁场对通电导体的作用，影响通电导体在磁场中受力方向的因素

　　A

　　55．电磁感应，导体在磁场中运动时产生感应电流的条件，影响感应电流方向的因素

　　A

　　信息、能源与材料

　　56．电磁波，电磁波在真空中的传播速度，波长、波速和频率

　　A

　　57．能量存在的不同形式，能量的转化和转移，能量守恒定律，能量的转化和转移的效率

　　B

　　58．常见的不可再生能源和可再生能源，新能源

　　A

　　59．物质的一些物理属性

　　A

　　60．新材料的特点

　　A

　　续表

　　学生必做实验

　　类别

　　内　容

　　说明

　　基本操作类

　　实验

　　1．用刻度尺测量长度、用表测量时间

　　1.关于仪器的基本操作，要求：根据仪器的使用方法，正确使用仪器。如，知道天平、弹簧测力计、常见温度计、滑动变阻器的基本结构、测量原理及使用；刻度尺、秒表、量筒、电流表、电压表的使用和读数，其中用刻度尺测量长度时要求估读。

　　2.测量性实验，要求根据测量原理，正确选用仪器，组装、连接实验装置，进行实验，测出物理量。

　　3.探究性实验应达到《物理课程标准》中关于科学探究能力的基本要求。

　　4.关于误差，能在某些实验中简单分析误差的主要来源，选择减少误差的方法。如，知道用多次测量求平均值的方法减小误差等。

　　2．用弹簧测力计测量力

　　3．用天平测量物体的质量

　　4．用常见温度计测量温度

　　5．用电流表测量电流

　　6．用电压表测量电压

　　7.连接简单的串联电路和并联电路

　　测量性

　　实验

　　8.测量物体运动的速度

　　9.测量水平运动物体所受的滑动摩擦力

　　10．测量固体和液体的密度

　　11.测量小灯泡的电功率

　　探究性

　　实验

　　12.探究浮力大小与哪些因素有关

　　13.探究杠杆的平衡条件

　　14.探究水沸腾时温度变化的特点

　　15.探究光的反射规律

　　16.探究平面镜成像时像与物的关系

　　17.探究凸透镜成像的规律

　　18.探究电流与电压、电阻的关系

　　19.探究通电螺线管外部磁场的方向

　　20.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件

　　五、考试形式

　　初中毕业和升学考试两考合一。采用闭卷笔试（全卷满分100分，考试时间90分钟）和实验操作考查。

　　六、试题难度

　　全卷试题按其难度分为容易题、中等难度题和稍难题三个等级，总体难度适合两考合一的考试。

　　六、试卷结构

　　1．题型结构：试卷包括选择题和非选择题两大类，其中选择题是四选一的单项选择题，非选择题包括填空题、作图题、简答题、实验探究题和计算题等题型。题型分值比例：选择题约占32%，非选择题约占68%。

　　2．题量：30～35道。

　　3．内容结构：分为五大部分，各部分的分值比例为：力学和声学约占38%，光学约占9%，热学约占13%，电磁学约占34%，能源、材料和信息约占6%。