屏山君 | 海洋文化，福建“有解”

　　闽在海中。闽人如何谈论海？

　　诗人汤养宗在诗歌《家底》里喃喃：“‘海水里一直保留着你的胎音’，我想走开，灵魂却一直携带着生命的蓝。”

　　海是福建人的精神“家底”。相伴相生数千载，福建人靠“毋惊毋惊就毋惊”的心态、“爱拼才会赢”的信念，搏击风浪、闯荡天下，成为中国的“海上马车夫”，在探索海洋的路上一往无前。

　　进入新时代，如何继续在海洋强国建设中贡献福建力量，让下一代更好地知海，懂海，用海，不断垫厚“家底”？

　　2023年，我省着手策划编著海洋通识教育读本。历时两年，在省委宣传部、省委教育工委的支持推动下，今年1月，由厦门大学出版社组织编写《海洋文化十八讲》一书正式出版，成为国内首部用于大学生海洋通识教育的综合读本。作为我省深入实施海洋文化传承发展工程所取得的一项重要成果，引发各界积极反响。

　　中国科学院院士陈大可评价：“它以通俗的语言、丰富详实的资料、生动有趣的案例，让纷繁的海洋知识变得触手可及。”

　　在第17个世界海洋日和第18个全国海洋宣传日来临之际，屏山君走进该书编写团队，了解“首部”背后的故事。

“困”与破

　　建设海洋强国，迫切需要规模宏大的高素质人才队伍。近年来，从全国到福建，海洋教育蓬勃发展，但也面临着相似的短板：

　　从文化传统看，受“重陆轻海”观念影响，海权意识、海洋文化不够入脑入心。

　　从空间分布看，受地理环境、经济发展等客观因素，与沿海地区相比，内陆的海洋文化教育基础较薄弱。

　　从机制上看，缺乏完整的海洋意识教育和文化建设体系。相关调查结果显示，大学生的海洋国土意识、海洋资源意识、海洋环境意识和海洋参与意识普遍薄弱，大多数高校未开设海洋类通识教育课程。

　　“海洋太博大了，海洋教育涉及到多个学科。”《海洋文化十八讲》副主编、厦门大学历史系教授王日根介绍，就科学性而言，海洋教育遍布于数学、物理、化学、地质学、药物学等课程中，而从人文角度看，社会、历史、政治、文学等课程中都有涉及海洋意识、海防安全等的内容。

　　也因此，一直以来，即使在国内的海洋专业院校，海洋课程也是“各自为政”，缺乏一本真正意义上的海洋通识类教材。

　　该由谁破局？“福建是古代海上丝绸之路的东方起点，是21世纪海上丝绸之路核心区，海洋资源丰富、文化底蕴深厚，可以为推进新时代海洋文化建设、提升全民海洋意识做出更多的创新实践。”自然资源部海岛研究中心有关负责同志指出。

泉州宋元古城。图源：海丝泉州文旅之声

　　如何破局？

　　要解决“融合”问题。2023年开始，厦门大学组织海洋与地球学院、历史与文化遗产学院、外文学院、经济学院、法学院、国际关系学院等二十余位专家学者一起跨学科创作，力图打造一本海洋通识教育读本，深入浅出讲解海洋学基础知识，并融合历史、文化、经济、法律和现代科学知识，为学生打开一扇全面了解海洋与人类社会关系的窗口。

　　要在“薄书”中让学生读出“厚度”。王日根教授介绍，譬如书中从“中国的世纪”讲到工业革命后西方海洋科技的崛起，虽分属不同章节，但连续阅读这些清晰的史实，学生们经过思考就能发现中西方海洋文化的不同，区隔于西方“谁控制海洋，谁就必将成为主宰”的争霸与殖民理念，中国自先秦以来出海就是为了发展与其他国家的友好关系，播撒下和平与友谊的种子，从而得出“中华文明海纳百川、有容乃大的鲜明特征是一以贯之的”结论。

　　要注重“知”“情”“意”的统一。在书籍的前期策划中，编委会专家们就得出共识，不能仅仅把这本书做成简单的知识读本。

　　“海洋意识是知、情、意三者的统一。”专家们解释，情是人类对海洋的感受和评价，而意则是人类在追逐海洋时表现出来的自我克制、毅力、信心和顽强不屈等精神状态。

　　“在书中，我们力图在走出非洲的智人、下西洋的郑和与随从、赴南洋的侨民、以及在海边熬盐的渔民身上都展现这种‘意’，从而让读者虽远隔千山万水，依旧能从先民们身上汲取精神力量。”专家们如是说。

靠谱和有趣

　　经历两年的打磨，《海洋文化十八讲》应运而生。

　　这是一本怎样的书？

　　梳理脉络，可以看到全书从《海从何处来》这一根本问题出发，分为五篇十八讲，从海洋科学、人类学与考古学、历史学、经济学、海洋治理与海洋法等多个维度，介绍涉海的通识知识，每讲课时根据一节课的长度精心规划。

　　走进内容，屏山君发现，其中处处蕴含着文理交融之美。

　　学科之美，本质上是人类探索真理的不同路径。当我们以开放的心态拥抱文理交融，便能在物理公式中读出诗意，在文学隐喻中发现逻辑，在文化差异里看见共识。而这本书，正试图让人们在靠谱和有趣中走进海洋，读懂海洋。

1:1复原的明代福船。图源：福州市人民政府网

　　有多靠谱？有的章节短短五页，却标注出14篇参考文献，即使一个小小的知识点边栏，也都在页末标明链接出处。“既然是科普读物，内容就要全面客观，对得起历史，经得起推敲。”王日根教授举例，真实的历史往往与人们根深蒂固的观念不同，譬如书中第十二讲列举了中国古代航海技术与造船、捕捞方面的成就，显示出科举并非单纯地培养出迂腐的官员，也多有科技巨匠；此外，明清时期，中外朝贡贸易之外，多有面向市场的互市行为，因此也不应一味地否定中国朝贡贸易的作用。

　　有多有趣？编委会专家们都认为，既然是学术读物，就不能让读者感觉到“学术壁垒”。过去，主编戴民汉院士在媒体上讲述相对专业的海洋碳循环时，就已经有了“用海洋也需要测‘血氧浓度’、‘可乐’喝多了大海也会不舒服”等出圈神句。而在这本书里，美而有趣的文字更是比比皆是。

　　提到恒量元素及其对生态环境的影响时，书中提到“部分金属元素犹如双刃剑，适量时滋养生命之绿，过量时则化身为抑制微生物欢歌的毒霜”；提到海洋与文明形成时，书中说“‘海猿假说’是对人—海关系最本源的浪漫想象。从走出非洲的伟大旅程，到环境剧变中的艰难求生，涛声始终若隐若现”，读罢文字，仿佛亲耳听到历史时空中海洋的回响；在提到海边的古人类足迹时，书中则说“智人的祖先与黑猩猩的祖先‘人猿相揖别’”，一幅时空沙滩上，人猿道别渐行渐远的画面跃然眼前。

　　编委会专家无数次的碰撞交流，精益求精，最终才呈现出独具文理融合之美的海洋通识教育读本。图源：厦门大学出版社

　　物理海洋学家、中国科学院院士苏纪兰看完书后也赞叹：“本书最大程度地缩小了文、理学科之间的鸿沟，大大缓解了读者可能会感受到的阅读难度。组织跨学科的创作有种种困难，但为了打破学科间的壁垒，为学生呈现一种类似博物学的通识视角，使他们相对全面地认识海洋，一切辛苦都是值得的。”

“福建解法”

　　愿你读完这本书，能推开通往大海的那面窗。

　　让大海之广，丰盈你的想象。

　　令大海之深，缜密你的灵魂。

　　读罢全书，屏山君深深感受到了编者的良苦用心。

　　这本书如何推广？

　　省委宣传部文化产业处相关负责人介绍，今年9月，以《海洋文化十八讲》为基础，结合学科特色创新模式，厦门大学、福建农林大学、集美大学等省内六所高校将率先试点开设海洋文化通识课程。

图源：省委宣传部提供

　　为此，省委宣传部于5月初举办福建省海洋文化建设暨《海洋文化十八讲》专题培训班，组织相关职能部门、科研机构、以及16所涉海高校教学科研负责人，就如何讲好《海洋文化十八讲》深入研究交流。

　　交流会上，各高校进一步明确了关于海洋文化通识课程的教学安排：福建农林大学表示，借《海洋文化十八讲》这一课程与教材开发，未来教学中可以利用VR及AR技术继续开发海洋文化教育在线课程，帮助学生更加沉浸式地体验海洋文化场景；集美大学充分发挥涉海学科传统优势，将海洋文化通识教育融入人才培养全过程，在人才培养方案时设置“工海”特色课程模块，并于今年4月起就开展“海洋文化十八讲”系列讲座；作为福建省唯一一所以海洋为特色的高职院校，厦门海洋职业技术学院将以《海洋文化十八讲》为核心讲义，采用“理论+实践”双轨制，通过课堂讲授、实地研学、实践创作等形式，将嘉庚精神、闽台文化等校本特色融入教学……

　　福建出品的全国首档海洋文化类知识交互节目《海洋公开课》荣获第28届电视文艺“星光奖”。图源：省委宣传部提供

　　“我们将深入实施海洋文化传承发展工程，不断丰富和完善海洋文化通识教育课程体系建设，拓展深化与省内外高校的交流合作，为进一步强化海洋意识教育，培养更多胸怀蓝色梦想的优秀海洋人才积累经验，提供更多‘福建解法’。”省委宣传部文化产业处相关负责人表示。