2013提高民众幸福指数 让教育惠民
园所布点要更科学合理
“家长感觉‘入园难’，其实是‘入好园难、入公办园难、入物美价廉的园难’。”福建幼儿师范高等专科学校彭琦凡教授认为，大力发展公办园，科学、合理地进行园所布点，入园需求大的地方多是人口密集居住区，在这些区域新建园所，应该统筹考虑适龄儿童人数、入园率等多种因素。
她还建议，在大力建设新园所的同时，一定要同步甚至是提前做好师资储备工作，因为幼教专业人才的培养，需要一个较长的周期。她建议有关部门加大监管力度，确保所有在岗的幼儿教师都具备应有的资质。
保障房小区配建公办园
一位有着二十多年从教经验的幼教工作者建议，对于保障房小区所配套的幼儿园园舍，应该用来开设公办幼儿园，因为这些园舍和用地是公共资源，而且这些小区的住户多是低收入群体。
她说，目前不少民办园租用的园舍都位于保障房、经适房小区里，建议在租约到期后，有关方面收回园舍，改为举办公办园。
□延伸阅读
2012·进展
2012年，全省新建、改扩建幼儿园358所，农村小学或教学点新增幼儿园1750个班，新增公办园近10万个学位。
义务教育方面，全省新增学位4.5万个，基本解决“超大班额”问题。
2013·期待
2013年是“学前教育三年行动计划”的收官之年，全省将新建、改扩建358所公办幼儿园，在农村小学或教学点附属幼儿园新增1830个班，学前教育学额将再增10万个。
今年，我省还将继续扩大城区中小学办学规模，其中福州增加1万个学位，通过新建、改扩建学校和合理分流学生等措施，解决“大班额”问题。到2015年前，我省将全面消除“大班额”现象，达到国家标准（目前国家标准：小学班额不超45人，初中班额不超50人）。
今年通过义务教育标准化建设评估的学校比例将继续提高，占总数的70%（2012年占56.8%）。
2013年将全面实施校际交流，教师由优质学校向薄弱学校、城镇学校向农村学校、超编学校向缺编学校等流动，逐步实现县域内中小学师资力量均衡。（海峡都市报闽南版记者 李建芳 李薇 /文 黄启鹏 /图）
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