教育公平为百姓带来更多获得感（改革敢啃硬骨头）
本报北京9月8日电 （记者董洪亮、赵婀娜、张烁、丁雅诵）“原来无论严寒酷暑，学生都要露天吃饭。学校改建后，学生吃饭有了地方，活动有了器材，学习有了动力，每年都有生源回流。”甘肃省永昌县水源中心小学校长赵世书说到学校今昔对比，感慨万千。记者环顾四周，花园式校区前庭后院洋溢着现代气息，学生食堂和宿舍整洁敞亮，教学楼内设施齐全。
“努力让13亿人民享有更好更公平的教育。”党的十八大以来，党中央、国务院大力推进教育公平，出台了一系列政策举措，以提升质量、促进公平为主线的深化改革之路越来越清晰、越走越宽广。
均衡之路坚定平稳，均衡发展已成为我国义务教育的关键词。到2015年底，全国共有1302个县（市、区）通过国家均衡发展认定，完成2020年目标的47％。“择校热”逐渐降温，权威机构调查显示，与5年前相比，我国重点大城市义务教育均衡发展效果显著，公众满意度增幅稳定在10%左右。
乡村教师留得住、教得好。截至目前，农村教师“特岗计划”10年累计招聘50.2万人，4.75万名免费师范生毕业后到中西部中小学任教。“国培计划”6年来培训农村教师880余万人次。22个省份573个县的104万教师享受到连片特困地区乡村教师生活补助。
寒门学子上好大学的机会明显增加。“面向贫困地区定向招生专项计划”实施以来，贫困地区农村学生上重点高校人数连续两年增长10%以上。随迁子女保障水平提高。今年，我国30个省份解决了随迁子女在当地参加高考的问题，共有11.8万名符合条件的随迁子女在流入地报名参加高考。
资助政策托起底部。在国家资助下，越来越多的家庭困难学生得以实现求学的梦想。2015年全国资助贫困学生金额突破1500亿元，资助学生8400多万人次。现在，3347.5万农村小学和初中学生享受营养改善计划。
在全面深化改革过程中，教育发挥着重要的基础性、先导性作用。教育公平正在为百姓带来实实在在的获得感。
（相关报道见第六版）
《 人民日报 》（ 2016年09月09日 01 版）
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