陈淑端：导师引领 做教育的“创客”名师风采

­　　在晋江，有这么一位气质典雅的老师，只要她站上三尺讲台，一开口上课，台下的学生及老师便会被深深吸引。看似年轻，却很有经验和历练；在晋江，有这么一位不知疲倦的老师，既亲自上阵讲课示范，又搭建平台培养优秀教师，还抓行政管理。大家会有疑问，她不累吗？每天的身体和思想就像陀螺一样转个不停……

­　　“我只想静静地做事，做成事……在成就自我和成就他人中寻找幸福！”这就是她，福建省优秀教师、福建省小学语文学科带头人、泉州市小学语文名师工作室领衔名师、晋江市教师进修学校副校长陈淑端。

­　　20年磨双剑孵化名师有心得

­　　1996年8月调入晋江教师进修学校，至今已有20个年头。俗话说“十年磨一剑”，20年的进修路也磨砺了陈淑端的“心智”及“思想”两把利剑。

­　　走进陈淑端名师工作室，整洁大方，墙上悬挂着她的得意之作——泉州市小学语文陈淑端名师工作室的详细介绍。“他们都说我是‘母鸡’，‘孵化’很多优秀的‘蛋’。其实我也是‘蛋’，等待孵化。”提及名师工作室，陈淑端侃侃而谈，而当中最让她引以为傲的便是“名师孵化工程”。她信奉“鸡蛋从外部打破是食物，从内部打破就是生命”这句话，外部环境的营造和内驱力的养成能为教师的专业成长提供养料和温度。这不，成立名师工作室以来，陈淑端就积极地搭建平台，关注教师基本功、片段教学评比、课题领衔、导师培养、送教送讲、专题研讨……让老师们在一次次的实践中，既不忘教育初心，关注教学原点，又加深教学功力，炼出“真金”点亮课堂。

­　　如今，陈淑端工作室的足迹已经踏遍大美晋江，在基层农村学校经常可见陈淑端及工作室成员忙碌的身影。每一次的讲座及授课，陈淑端和成员们都会进行认真的准备及总结。正因为带着这一份用心和匠心，他们的讲座都深受大伙儿的欢迎，他们的课堂都讲求实效，生动有趣，促进学生知识素养的提升，综合素质的提高。“不同学校学生有不同特点。知识有些是枯燥的，但如果我们能够加上一点‘配料‘，可能就会变得生动多了。培养新教师同样如此，需要有创新的血液。”陈淑端告诉记者，每一场主题研讨活动，自己和工作室成员都会想方设法做一些小改变，发散老师们的思维。陈淑端举例说，在今年4月举行的2016年晋江市小学语文“关注言语实践提升核心素养”主题研讨活动中，他们就精心设计了晋江市小学语文主题研讨活动交流单、记录单，所有参与活动的老师都成了名副其实的课堂观察员，他们带着问题观课、议课，成了一名能察、会想、善思的老师。

­　　作为领航者，陈淑端一直努力地为晋江教师们创设平台。“距离上课还有半个多小时，所有人就都在教室静静等候了，回想起那一周的学习，我仍为这些优秀的老师们感动。我想，正因为他们这种端正的学习态度，这一趟‘孵化之旅’才能满载而归。”与福师大文学院的战略合作中，陈淑端精心为晋江教师们挑选课程，并全程参与，强力充电。此次高端学习更丰厚了小学语文老师文学素养的积淀，为专业发展助力，取得了很好的效果。

­　　既搭台又上台

­　　行政教学两不误

­　　工作室活动开展得如火如荼，陈淑端也更加忙碌了。因为她不仅要“搭台”，还要自己“上台”。有着丰富教学及研究经验的她，多次受邀到福建教育学院、泉州小学骨干教师培训基地等为省地市小学语文骨干教师开设专题讲座，并多次受邀前往尤溪、德化等地开展“送教下乡”活动，并对整场活动进行点评，发挥专业引领作用，取得很好的反响。

­　　今年3月，春暖花开，应台湾台北教育大学邀请，《新教育》编委会组织名校长名师送课入台，陈淑端随团前往宝岛台湾，值得一提的是，当时整个福建省仅有三位名师受到了邀请。此次授课，陈淑端选择挑战较难实施的习作课堂，当时她所执教的班级是四年级，课题是“抓特点编故事”，这也是脱开教材之后教学资源的开发尝试。

­　　不是熟悉的班级学生，没有了解学情，为此次的教学增加了不少难度。但陈淑端并没有因此而退却，她独辟蹊径，课前设计了活动板块，用有趣的卡通人物动态图及“我说你猜”的活动激起学生参与学习的热情。“当时，我上完课之后，学生们便一拥而上，把我团团围住，要和我合影并签名留念。”陈淑端笑着回忆说，当时自己就像明星一样，享受着被学生及听课老师肯定的荣耀时刻，那是作为一名教师的幸福和价值。

­　　难能可贵的是当天教学研讨结束，陈淑端并没有就此松懈下来，她的脑海中不断回放着当天习作课堂的教学情景及与台湾教师互动交流的画面，她在思考自己的教学成效，思考习作教学如何进一步改进。不断涌现的源泉一下子赶跑了“瞌睡虫”，陈淑端把同行“挖”起来，分享自己的想法，并连夜梳理了自己此行的所思所感——《春天的约会》，该文还发表在CN刊物上，真可谓是十分拼。正是这股拼劲让她成为德艺双馨的名师。

­　　现如今，作为晋江市教师进修学校的副校长，陈淑端给自己的定位非常明确，“行政管理和专业发展两手抓，两手都要硬。我对分管科室既放权又抓实，宏观上调控，微观上规范。要求各科室做有品质的教科研，提出坚持一个策略，转变两个思路，抓好三条主线，完善四项服务，强化五个要求。”事实证明，陈淑端独创的12345很好地推动了各科室的创生发展，全市的教科研氛围浓厚，工作扎实有成效。

­　　“一支独放不是春，百花齐放春满园。”就这样，在陈淑端的引领下，晋江涌现出了一批批优秀的教师，闪耀晋江教育。陈淑端名师工作室的成立也填补了晋江小学语文在泉州市级名师工作室的空缺。（记者 蔡红亮 文图）