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3月30日西安5.12万名高三学生正式回归校园

来源:西安发布 2020-03-30 11:09 http://www.mnw.cn/

  3月30日,西安市167所中学的5.12万名高三学生正式回归校园,备战高考。面对久违的校园生活和特殊的新学期,学校、老师、家长和学生们准备得怎么样了?记者对此进行了采访。

  学校:专人引导学生

  “分流进班”

  记者来到市26中学了解到,学校为学生返校做了充分准备。据介绍,学生入校时将在校门口由安保人员引导,按1.5米间距有序进入入校通道,递交“开学报到前14天健康监测台账”,经工作人员查验后,依次通过红外线测温通道,体温正常才能入校。如果有学生体温异常,将由校医及安保人员带至校外“临时隔离室”,由校医用水银体温计对学生进行体温复测,做好记录并上报。同时,班主任通知学生家长到校。

  在该校教学楼两侧楼梯入口处,将由专人引导学生“分流进班”,根据不同班级“入口”指示牌进入教室后,按照座位标签,对号入座,一人一桌,在现有条件下保持最大距离。学生午餐时,学校将由食堂人员统一送餐到教室,就餐前开窗通风,有序洗手。学校还会在每天教学结束及午饭结束后,对走廊、教室使用食品级消毒液进行消杀。学校任课教师根据各班实际情况制订了教学计划与工作安排,便于学生明确学习进度,合理安排学习计划。同时,组织教师收集最新高考信息,把握高考方向,学科老师深入研究教材、历届高考试题和考试说明,加强集体调研,提高高三课堂教学实效。

  学生:做好个人防护

  备战高考

  段晓霞是我市一名高三学生的家长,新冠肺炎疫情发生后,孩子每天居家上网课,按时完成作业,生活有条不紊,但她还是担心在家学习的效果不佳,影响高考,每天都盼望孩子能尽快返回校园。开学前夕,段晓霞为孩子准备了不少备用口罩,还给孩子书包里装上了免洗消毒液和消毒纸巾,以备不时之需。段晓霞说,这几天她一直反复跟孩子强调在校戴口罩、勤洗手的重要性。为了防范孩子上学路上的风险,段晓霞决定每日开车接送孩子,并配合学校严格监测好孩子体温。相比于段晓霞的担忧,孩子秦昊更多的是激动,他说,非常想念老师和同学,想回到校园和他们一起“并肩作战,迎接高考。“相信这个假期对我们所有高三学生来说,都将是一个难忘的回忆,我们已经准备好了,一定会全力以赴,在做好个人防护的情况下,充实度过剩下的备考时间。”秦昊说。

  开学礼物

  复习讲方法 调整心态有策略

  名师为高三学生备考支招

  对于紧张复习迎接高考的同学们而言,如何合理调整自己的学习方式和习惯,投入到紧张的校园生活中去,复课后如何调整心理状态,至关重要。西安市教育局邀请了陕西省教学能手、陕西省学科带头人等名师给学生们支招,希望广大同学结合自身实际,根据老师们的建议,查缺补漏,认真备考,以饱满的状态和扎实的学识,迎接即将到来的考试。

  陕西省教学能手陈涛

  学会抓各门功课的重点

  陈涛认为,学生应该由原来的静心沉淀变为抓重点,学会抓各门功课的重点,把每个单元的核心难点,用近3年的考试题衡量一下,再结合最近各地模拟题的变化,把书精简,由原来的慢工细活变为难点突破。看清自己的“拦路虎”在哪儿,在对应的地方下功夫,并围绕这个点找出几种不同的题巩固,大致就可以突破难点。由少量做模拟题变为大量集中做,可以查缺补漏,找到平时疏忽的地方。在这个过程中,可以听听各科老师的复习规划和指导,吸取同学的经验教训。

  陕西省学科带头人尹钰

  检查线上学习缺漏

  尹钰建议,学生要检查线上学习缺漏,补齐作业。仔细梳理在线学习时有没有因一时疏懒而有缺漏,必要时回看课程录像,补齐应该完成的笔记、作业,巩固课程,以便无缝衔接线上与线下学习。查找薄弱学科,补齐短板。认真参加学校组织的线上测试或主动进行自我检测,查找自己的薄弱学科,结合自身实际列出切实可行的近期学习计划,逐步提升。

  陕西省教学能手张登峰

  回归课本 提高知识运用能力

  张登峰说,复课后学生应该合理规划时间,制订科学的复习备考计划,有的放矢。课堂要紧跟老师复习节奏,课后要按时完成作业。近几年考试更加注重基础知识和基本技能的考查,所以复习时切忌好高骛远,要回归课本,一定要狠抓基础,提高知识运用能力。

  中学语文高级教师董翼

  以疫情为教材 在思考中成长

  “由网课状态恢复到班课状态,要适应在校学习的时间和强度。”董翼建议,以疫情为教材,在思考中成长。疫情发生以来,国家和社会发生的点点滴滴都值得学生感悟和思考,要将所学知识点和疫情的关系进行系统梳理积累,应对考试中可能出现的相关内容。

  西安高级中学心理教师李一凡

  科学管理时间 制定合理学习计划

  李一凡说,临近高考,不少同学会觉得有很多知识点需要巩固、短板需要弥补,会出现紧张、焦虑的情绪。但高考留给大家的复习时间是一样的,要正视客观现实,把焦虑变成动力,就有机会“弯道超车”。李一凡建议,可以采用呼吸放松法、倾诉、转移注意力(如听音乐看笑话)、运动、消除不合理信念等方法疏解压力。此外,要科学管理时间,制订好合理的学习计划,高效应对学习生活,消减烦躁与紧张感。

  经开第一中学心理教师宋朝兰

  老师家长要帮学生缓解压力

  宋朝兰说,要激励学生发挥他们的自律性和学习主动性,避免在适应期产生过大压力。老师和家长要帮助孩子树立正确积极的学习观念,缓解他们的心理压力,给他们充分的自我调节时间,逐步回归到在校学习的状态。学生不要自我制造压力,毕竟积极的心态、健康的身体、强大的自信心以及百折不挠的奋斗精神,才是人生可以取得成功的重要部分。

  浐灞丝路学校心理教师陈志娟

  把学习成果给父母看可减少“唠叨”

  疫情期间,由于父母和子女每天相处时间较长,很容易由于理念、角度、立场不同而出现亲子关系紧张等问题。有的毕业班学生觉得父母非常唠叨,担心即使复课后,也会因为父母的干扰影响心情和学习。陈志娟认为,作为中学生,已经有了一定的共情和协调能力,如果能站在父母的角度想一想,或许也能多体会他们的感受。如果想让父母少说一点,不如自己把该做的都做到,每天把写好的作业、学习的笔记给父母看一下,让他们知道在和一个比较负责的“成年人”说话,他们那些面对小孩子说的话自然而然就少了。

责任编辑:凌芹莉
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