六年风雨无阻 妈妈每天和儿子一起“读”小学

­　　残酷现实

­　　在幼儿园吃喝拉撒都需照顾

­　　三岁是孩子上幼儿园的年纪，笑笑也该上幼儿园了。刘女士并没有听从别人的建议送去特殊学校，而是送到了沙坪坝小学幼儿园，希望他能在幼儿园里和孩子交流，融入集体。

­　　愿望是美好的，现实却是残酷的。由于笑笑的病情，导致了他在幼儿园不交流，对于老师教的内容，他完全没有反应，因为他不无法理解。笑笑没有行为自理能力，吃饭需要老师喂，上厕所不会蹲下去，不会穿衣裤。中午小朋友们在老师的带领下，都钻进自己的小被子里睡午觉，可笑笑不睡午觉，一到中午就闹腾。

­　　老师以前也没有接触过笑笑这样的孩子，刘女士耐心和老师沟通后，老师非常配合。于是在幼儿园里，笑笑成为了一个备受老师照顾的孩子，吃饭有人喂，上厕所有人跟，午睡的时候专门安排一个老师带着他在教室里玩耍……

­　　“我真的非常感谢沙幼（沙坪坝小学幼儿园）的老师，他们用耐心和爱心包容了我的孩子，我的孩子在幼儿园那段时间没有受到欺负和歧视。”刘女士说。

­　　对于刘女士来说，那也是一段煎熬的日子，白天她要上班，晚上还要照顾笑笑。笑笑每天晚上睡到半夜，都要起来玩耍两个小时再睡觉，刘女士只好陪着他玩耍。除了上幼儿园，还要带儿子去干预机构做训练，加上白天要上班，晚上不能好好休息，让刘女士感觉身体吃不消。“陪伴孩子只有这一次，错过了就不可能重来。”百般权衡之下，在笑笑五岁那年，刘女士决定辞职回家，全心全意陪伴儿子。

­　　陪读妈妈

­　　每天和儿子一起上小学

­　　在沙坪坝小学里，只要是上课时间，每天都有一个身影准时出现在学校里，风雨无阻、风雪不改，这个身影就是刘女士。

­　　念完幼儿园，笑笑该念小学了，为了让孩子跟上学校进度，刘女士成为了这个学校特殊的“学生”，她每天陪着孩子一起上学，一起放学。

­　　“笑笑对人是没有兴趣的，他只对物有兴趣，所以他在学校很难和别人交流。”刘女士说，有一次笑笑的鞋带掉了，他想请班主任李老师帮助系鞋带，可是他不会表达，就是把鞋带松了的那只脚伸到李老师面前，什么话也不说。笑笑这一出可让李老师丈二和尚摸不着头脑。李老师一时不知他到底要干什么，观察了半天，才发现原来是笑笑的鞋带松了，于是她赶紧给他系上鞋带。

­　　“我去学校主要是为了协助老师解决无法解决的事情，为笑笑融进校园生活做各种工作。”刘女士说。她每天在学校，主要是协助老师做好融合工作。对学校生活了解得越深，刘女士就越知道该怎么配合学校教育和训练笑笑，这对笑笑能融入校园生活起决定性作用。

­　　此外，刘女士还要去了解老师教学的内容，了解孩子每天在学校应该做哪些事，每个年龄段该达到哪个程度，回家之后再根据了解的对孩子进行反复训练。孩子在教室里上课，妈妈就在教室外听课，回到家妈妈再为儿子一一讲解重点，让儿子训练课后习题。“一遍不对，再做第二遍、第三遍……再转为同一类型的习题反复练习。”刘女士说，有时遇到她也不明白的知识点，她便课下找老师请教，直到弄懂为止。

­　　学校有跳绳课，笑笑总是跳不好，达不到要求。刘女士便到体育老师那里详细了解情况，请教老师教跳绳的教学方法，回家后拉着笑笑的手反复指导。别的孩子可能只花两三天就学会的跳绳，笑笑花了好几个月，才最终学会了跳绳，并且达标了。

­　　由于笑笑的理解能力有限，刘女士在孩子成绩上没有过多要求，但是多年的努力还是有了回报。在五年级上期的基础知识测查中，笑笑竟然取得了98.5分的好成绩，这对于一个不会交流不会写句子的孩子来说，简直是奇迹。

­　　为了训练儿子独立性，在五年级时，刘女士开始让笑笑放学后独自乘公交车，坐六站路后回家。一开始，刘女士每天都跟在笑笑的后面，悄悄地和他上同一辆公交车，而笑笑一心想着怎么回到家，不关心外界发生的事，根本不知道妈妈一直跟着自己。整整跟踪了一个多月，刘女士才放下了心。从此，每天两母子依然一起上学，但会阿基