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永安市学科带头人刘平:用科技点亮教育

来源:三明日报 2018-12-12 10:49 http://www.mnw.cn/

­  12月2日,虽说是周末休息时间,刘平老师并没有闲着,而是“泡”在了永安三中青少年科学工作室里,围绕机器人创意比赛、综合技能等项目,为来自永安三中、一中、六中、实验小学、燕江小学等学校的10余名学生做指导,早早地帮他们备战明年的全省青少年机器人竞赛。

­  像这样忙碌的周末,可以说是刘平的常态。从教10多年来,刘平潜心教学,用科技点亮教育,不仅成长为一名省级骨干教师,斩获多项全国荣誉,他还从校内走向校外,变身为一名科普志愿者,常年活跃在机器人、航模等科普推广一线。

­  用心的学科带头人

­  2004年,刘平从赣南师范学院计算机教育专业毕业后,从江西老家来到永安,在永安三中一直任教至今。目前,他承担信息技术、通用技术教学等工作,同时还是学校信息技术处副主任。

­  通用技术是2007年全国课改后增设的新学科,有别于物理、化学等专业课,也不是通常意义的劳技课、综合实践课。因为是新事物,刘平一开始心里有些没底。

­  一开始没有实验教具,刘平没有照本宣科,而是结合教材,自己上网搜罗各种实验视频,给学生带来更直观的学习体验。后来,他干脆自己琢磨制作实验教具,指导学生做各种结构设计、技术实验,将空饮料瓶改装成WIFI信号放大器、用旧报纸“变身”承重桥……他想方设法让学生在动手实践中,提高技术素养和创新能力。

­  通用技术又不是高考科目,为什么这么上心?刘平坦言,正因为没有考试压力,可发挥的空间很大,他希望尽自己所能,对学生的学习和人生有所启发,“哪怕只是某一句话、某一次实验。”

­  饮水机为什么加热到一定温度会自动停止加热?为什么没水了会从水桶里自动加水?刘平将旧鱼缸改造成“饮水机”,通过“透明化”演示,让学生们全程、直观地理解“控制系统的工作过程”。

­  刘平带着这个实验,参加了去年12月举办的第五届全国中小学实验教学说课活动,获得了通用技术学科实验教学说课金奖,他个人被授予“2017年度全国中小学实验教学能手”称号。

­  一路走来,刘平从教坛“新手”成长为永安市学科带头人、永安市信息技术名师工作室领衔人、三明市县区级学科带头人实践导师,他还是省教育技术、通用技术骨干教师,曾获“三明青年科技奖”、省教师技能大赛一等奖、全国“一课一名师一师一优课”活动部级优课等多项荣誉。

­  耐心的科技辅导员

­  在学校,刘平还是一名科技辅导员,机器人、科技创新、车模航模制作等学生社团,都能看到他活跃的身影。他指导学生参加各级各类科技竞赛活动,屡获佳绩。

­  2013年,永安三中成立了机器人学生社团,在永安市科协的支持下,不断增加设备、场所投入,为学生打造了一个机器人探究的“乐园”,社团学生从10多人发展到现在90多人。

­  教人先教己。刘平积极参加机器人相关培训,还买来不少编程方面书籍自学,好在自己是学计算机出身,入门比较容易。

­  “兴趣导入,任务驱动。”刘平先从结构入手,再引入程序,循序渐进地对社团学生进行辅导。去年,刘平还主编了《机器人搭建与编程》校本课程,从“零基础”培养学生对机器人的兴趣。

­  一开始,刘平先拿出机器人实例,让学生模仿搭建结构,一段时间以后,他再用PPT图片的形式,让他们看图搭建,最后再难度升级,没有提供任何参照,只提示结构要实现的功能,让他们自由搭建。这一番“进阶”学习,一般要一年时间。

­  郑伟景同学从初三开始加入机器人学生社团。“这孩子悟性很好,就是有点粗心。”刘平经常对郑伟景使用“激将法”,“你说你会了,那就来场模拟赛,看看是不是真的会了。”

­  在第一次参加福建省青少年机器人竞赛三明地区选拔赛时,郑伟景落选了,刘平又用了“激将法”,让他带着不服输的劲头,越挫越勇,在连续三届的福建省青少年机器人竞赛中,从综合技能三等奖一路走上了一等奖的领奖台。

­  社团成立以来,刘平经常带着学生参加各类机器人竞赛,斩获了全国银牌、省金牌等各项荣誉,他个人还获评“WRO青少年机器人竞赛全国优秀教练”。

­  热心的科普志愿者

­  从校内走向校外,刘平作为一名科普志愿者,经常参加各类科普志愿活动,收了很多“编外学生”。

­  今年暑假,由永安市科协、永安三中、永安市机器人科教协会联办的永安市第十四届机器人科普夏令营活动,从7月中旬持续到8月下旬,刘平全程参与。

­  在夏令营里,12名教师志愿者分组搭档,一起辅导不同课程。刘平负责超级轨迹简易机器人制作、Scratch编程初级、FLL工程挑战赛机器人初级课程。为了培养营员学习兴趣,刘平在耐心授课的同时,还将游戏、比赛形式导入教学。

­  STEM工程接力赛是刘平改编的一个游戏项目,他按照从低分到高分、再到低分的顺序,在“跑道”上设置了不同分值标线,由营员自由搭建“小车”,用橡皮筋作动力,比赛看一看谁的“小车”能跑出高分。

­  “游戏的目的是引导营员探究动力产生的原理,以及如何达到精准定位。”刘平解释说,因为全是结构,又不需要编写程序,游戏成本低、普及性好,很适合入门级的营员参与。

­  不仅是寒暑假,刘平到了周末也没闲着。每到周末,他经常主动到新安社区科学工作室、乐探机器人活动中心等场所,为爱好科学、机器人的孩子们做公益辅导。

­  刘平的“编外学生”不仅有孩子,还有老人。2014年以来,刘平一直在永安市老年大学兼职上课,教这里的老年学员计算机、智能手机应用知识。

­  老年人学得比较慢,刘平有的是耐心,一遍教不会,他就多教几遍。每次课间20分钟,刘平也不得闲,不少老人会到讲台找他请教问题,刘平就像“坐诊医生”一样,挨个儿给老人开“处方”。

­  去年,刘平发起成立了永安市机器人科教协会,由他担任常务副会长,目前已经有62名教师志愿者加入到了机器人科教推广的队伍中来。(记者站陈莉莉)

原标题:刘平:用科技点亮教育
责任编辑:蒋晓彬
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